Детский церебральный паралич как заболевание центральной нервной системы. Особенности физического развития детей. Возможности коррекции двигательных нарушений при данном заболевании. Игровая деятельность дошкольников с детским церебральным параличом.
При низкой оригинальности работы "Методика проведения подвижных игр у детей с детским церебральным параличом", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР У ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 1.1 Детский церебральный паралич как заболевание центральной нервной системы 1.2 Особенности физического развития детей с детским церебральным параличом 1.3 Возможности коррекции двигательных нарушений при детском церебральном параличе 1.4 Особенности игровой деятельности дошкольников с детским церебральным параличом 1.5 Подвижные игры и особенности методики их проведения у детей с детским церебральным параличом 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ, РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 2.1 Методы исследования 2.2 Организация исследования 2.3 Методическое обоснование собственных исследований 2.4 Результаты собственных исследований и их обсуждение ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРИЛОЖЕНИЯ ВВЕДЕНИЕ В настоящее время количество детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата значительно возросло. Чрезвычайно важна роль своевременной и качественной диагностики, профилактики и коррекции поведенческих, нервно-психических, двигательных и расстройств для успешной социальной интеграции детей с ДЦП. Цель исследования - повышение двигательной моторики посредством подвижных игр в детском саду у детей 5-6 лет с ДЦП. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР У ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 1.1 Детский церебральный паралич как заболевание центральной нервной системы Первое клиническое описание детского церебрального паралича было сделано английским врачом-хирургом Вильямом Литтлем еще в 1861 г. В отечественной литературе работы с описанием церебрального паралича появились чуть позже, к началу XX века, авторами которых стали А.Я. Кожевников (1889), В.А. Муратов (1898), В.М. Бехтерев (1906), М.Б. Кроль (1910) (Дубровский В.И. Детские церебральные параличи. М: ВЛАДОС, 2002. С. 43). Термин «детские церебральные параличи» был утвержден интернациональной группой ученых в Оксфорде в 1958 г., где и было дано его определение, согласно которому детский церебральный паралич (ДЦП) представляет собой непрогрессирующее заболевание головного мозга, поражающее его отделы, отвечающие за движения и положение тела. Единая классификация детского церебрального паралича была разработана К.А. Семеновой и принята в нашей стране в качестве официальной в 1973 г. Она основана на характере психических, речевых и двигательных расстройств и определяет пять клинических форм заболевания: спастическую диплегию, двойную гемиплегию, гиперкинетическую, атонически-астатическую и гемиплегическую, или гемипаретическую. О.Г. Приходько выделяет степень тяжести при ДЦП, которые определяются по ведущему дефекту: 1. И.Ю. Левченко указывает на тот факт, что у больных детей с последствиями детского церебрального паралича выполнение движений происходит с нарушением координации. С.Д. Антонюк дает следующее определение подвижным играм - это характерный вид двигательной деятельности. М.С. Якушкина указывает на то, что всестороннее освоение ребенком с ДЦП подвижных игр является особенно значимым обстоятельством для полноценного развития личности, формирования познавательных психических процессов, коммуникативных навыков, а так же развития других видов деятельности.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
