Методика преподавания темы "Программирование в среде Scratch" учащимся начальной школы - Дипломная работа

Сегодня наука и технология развиваются столь стремительно, что образование зачастую не успевает за ними. Например, для того, чтобы успешно выступать на Российских олимпиадах по информатике, надо серьёзно заниматься, начиная с начальной школы. стараются привлечь школьников к научной деятельности, причём с всё более раннего возраста. Уже в младшем школьном возрасте интересы многих ребят претерпевают существенные изменения, и большинство из них сильно удаляются от учебной деятельности вообще и научно-познавательной - в частности. Как показывают исследования психологов, боязнь потерпеть неудачу в школе дети ставят на второе место (по силе стресса), сразу после смерти родителей. Более того, стандарты второго поколения вообще не включают дисциплину «Информатика», заменяя её «Информационными технологиями». Основной акцент предполагается сделать на приобретении учениками информационной грамотности, подразумевающей общие навыки обработки информации различных видов. Поэтому наиболее остро стоит проблема изучения возможных подходов к организации проектной внеучебной образовательной деятельности по информатике в начальной школе. Опыт таких видных педагогов как М.П. Лапчик, И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер свидетельствует, что такая деятельность позволяет, с одной стороны, организовать среду для самореализации и самоутверждения учеников, и, с другой стороны, сформировать у них тягу к творчеству и знаниям и дать подходящие средства её реализации. Решение выше указанной проблемы может базироваться на использовании в обучении информатике языка программирования Scratch. Scratch - это объектно-ориентированная среда, в которой блоки программ собираются из разноцветных кирпичиков команд точно также, как машины или другие объекты собираются из разноцветных кирпичиков в конструкторах Лего. Scratch - это мультимедийная система. Большая часть операторов языка направлена на работу с графикой и звуком, создание анимационных и видеоэффектов. На данный момент методика преподавания темы «Программирование в среде Scratch» не разработана. Задачи исследования: 1) ознакомиться со средой Scratch, с ее возможностями и характеристиками; 2) уточнить особенности программирования в среде Scratch; 3) провести анализ учебников, учебных пособий и методической литературы; 4) выявить специфику обучения младших школьников программированию в среде Scratch; 5) разработать перечень вопросов, которые необходимо отразить при изучении темы «Программирование в среде Scratch»; 6) разработать методические рекомендации по преподаванию и тематическое планирование по теме «Программирование в среде Scratch»; 7) провести экспериментальную проверку разработанной методики. Экспериментальная проверка разработанной методики прошла в ГОУ СОШ «Школа здоровья» №1136 и показала свою эффективность, что позволяет рекомендовать методику к использованию учителями информатики, работающих в начальной школе. программирование преподавание проект школьник 1. Сцена Чтобы на сцене что-нибудь происходило, необходимо создать спрайты (см. рис. При этом информация о текущем спрайте отображается в средней части экрана - поле скриптов (см. рис. Палитра блоков Рис. 9. Среда Scratch разработана и поддерживается группой MIT Media Lab из Массачусетского института технологии ( Scratch является бесплатным продуктом, что немаловажно для российских школ. Алан Кей, стоящий у истоков Smalltalk, а значит и у самых корней объектно-ориентированных технологий вообще, очень заинтересованно относится к развитию мышления и креативности детей. Исходный код доступен в свободном доступе, но приложение разрабатывается маленькой командой ученых из MIT Media Lab. 1.3 Анализ учебников по информатике В проекте стандарта и обязательном минимуме по информатике содержание алгоритмической линии определяется через следующий перечень понятий: алгоритм, свойства алгоритмов, исполнители алгоритмов, система команд исполнителя; формальное исполнение алгоритмов; основные алгоритмические конструкции; вспомогательные алгоритмы.