Аспекты методики преодоления конфликтов и стресса. Конфликт, его понятие, структура и причины. Понятие и физиологические механизмы стресса. Пути урегулирования и разрешения конфликтов и стресса. Преодоление педагогом синдрома эмоционального выгорания.
При низкой оригинальности работы "Методика преодоления конфликтов и стресса (на примере педагогического состава Сормовской православной гимназии)", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕТОДИКИ ПРЕОДОЛЕНИЯ КОНФЛИКТОВ И СТРЕССА 1.1 Конфликт: понятие, структура, причины 1.2 Стресс и его особенности 1.3 Пути урегулирования и разрешения конфликтов и стресса 2.ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ ПРЕОДОЛЕНИЯ КОНФЛИКТОВ И СТРЕССА (НА ПРИМЕРЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОСТАВА СОРМОВСКОЙ ПРОВОСЛАВНОЙ ГИМНАЗИИ) 2.1 Содержание и методика эмпирического исследования 2.2 Анализ результатов эмпирического исследования ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ Жизнь любой организации, в том числе взаимоотношения людей не протекают гладко. Некоторые методики являются современными разработками, но все они берут начало из работ специалистов, которые занимались исследованиями психических процессов, к которым относятся и эмоции. Цель: исследование методики преодоления конфликтов и стресса в педагогическом коллективе Сормовской православной гимназии. Предмет исследования - технология преодоления конфликтов и стрессовых ситуаций педагогов в педагогическом коллективе. Гипотеза исследования основана на предположении о том, что действительно возможно преодоление проявлений стресса и конфликтных ситуаций в педагогическом коллективе, то есть преодоление педагогом синдрома эмоционального выгорания. Сроки проведения исследования: февраль 2009г. - март 2009г. 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕТОДИКИ ПРЕОДОЛЕНИЯ КОНФЛИКТОВ И СТРЕССА 1.1 Конфликт: понятие, структура, причины В научной литературе конфликт трактуется неоднозначно. Конфликт рождается на почве ежедневных расхождений во взглядах, разногласий или противоборства разных мнений, нужд, побуждений, желаний, стилей жизни, надежд, интересов и личностных особенностей. Понятие стресса ввел канадский ученый Ганс Селье. Все параметры, выведенные из равновесия в первой фазе, закрепляются на новом уровне. В большинстве работ психический и эмоциональный виды стресса отождествляются.1 Лазарус также выделял физиологический и психический стресс. Р. М. Грановская делит все стратегии выхода из напряженной ситуации на три группы: изменить или ликвидировать проблему; уменьшить ее интенсивность за счет смещения своей точки зрения на нее; облегчить ее воздействие с помощью включения ряда способов.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
