Основные типы уроков. Организация учебной деятельности учеников на уроке. Условия эффективного проведения теоретических занятий по экономике. Коспекты-схемы как форма активизации преподавания экономических дисциплин. Пример подготовки и проведения урока.
При низкой оригинальности работы "Методика подготовки и проведения урока по экономическим дисциплинам", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Глава 1. Основные теоретические положения 1.1 Сущность урока 1.2 Типы уроков 1.3 Функции урока 1.4 Организация учебной деятельности учеников на уроке Глава 2. Методика подготовки к уроку по экономике 2.1 Этапы подготовки к уроку 2.2 Условия эффективного проведения теоретических занятий по экономике 2.3 Коспекты-схемы как форма активизации преподавания экономических дисциплин Глава 3. Пример подготовки и проведения урока Заключение Список использованных источников Введение Урок - форма организации обучения с целью овладения учащимися изучаемым материалом (знаниями, умениями, навыками, мировоззренческими и нравственно-эстетическими идеями). Каждый преподаватель должен знать об определенных нормах и правилах его проведения, подготавливаться поэтапно и планировать структуру урока заранее. Данная тема является актуальной на сегодняшний день. Материал нужно подавать интересно, грамотно и правильно. Одна из важнейших особенностей традиционного урока заключается в том, что учитель прежде всего озабочен организацией своей деятельности на уроке, а не деятельностью учащихся, хотя сущность процесса обучения требует продумывания организации и стимулирования, прежде всего познавательной деятельности учащихся. Такая классификация была обоснована известными педагогами И.Н. Казанцевым и Б.П. Есиповым. Общие требования к уроку можно условно подразделить на три группы: дидактические, воспитательные и организационные. Учитель должен хорошо знать эти требования, обеспечивать их выполнение при подготовке к уроку и его проведении [7]. 1.2 Типы уроков Выделяют следующие типы уроков 1.Урок усвоения новых знаний. Безусловно, схема этого урока зависит от подготовки учеников, а также от уровня знакомства преподавателя с учениками и учеников с преподавателем. Однако основная цель такого типа урока - сформировать знания у учащихся. 2.Урок закрепления полученных знаний. В Занков, Н. А. Менчинская, Д Б Эльконин, В. В. Давыдов М А. Данилов.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
