Методика контроля знаний по русскому языку младших школьников - Курсовая работа

Глава 1. Контроль знаний - существенный элемент современного урока. 1.2. Виды контроля результатов обучения 1.3. Методы контроля. 1.4.Специфика контроля по русскому языку Выводы по I главе Глава 2.Формы контроля знаний по русскому языку. 2.1. Виды контроля знаний на уроках русского языка в национальной школе Выводы по II главе Литература Введение Контроль знаний является одним из важнейших элементов урока. С его помощью устанавливается обратная связь, позво­ляющая учителю вести наблюдение за уровнем усвоения учащи­мися программного материала. Систематический учет знаний школьников помогает своевременно «обнаружить пробелы в вос­приятии и осознании, осмыслении и запоминании, обобщении и систематизации знаний и действий, применении их на практике, а также соответственно корректировать деятельность учащихся и способы руководства этой деятельностью. Таким образом, контроль знаний, умений и навыков не только дает возможность учителю установить, что усвоили ученики, ка­кими умениями они овладели, чтобы в процессе дальнейшей по­знавательной деятельности опираться на приобретенные знания, но и зафиксировать пробелы в знаниях и наметить рациональ­ные пути их устранения с учетом индивидуального подхода к уча­щимся. Создание системы эффективных форм и видов ежедневного контроля знаний, умений и навыков учащихся способствует вы­явлению уровня обученности школьников на каждом уроке, помо­гает успешной организации дифференцированного обучения, является одним из реальных путей нормализации учебной нагрузки школьников. Велика воспитывающая роль проверки знаний учащихся. Нелишне вспомнить и точку зрения Б. Г. Ананьева, который считал, что отсутствие контроля, оценки знаний учащихся в учебном процессе есть «самый худший вид оценки, поскольку это воздействие не ориентирующее, а дезориентирующее, не положи­тельно стимулирующее, а депресснрующее объект, заставляющее человека строить собственную самооценку не на основе объектив­ной оценки, в которой отражены действительные его знания, а на весьма субъективных истолкованиях намеков, полупонятных си­туаций, поведения педагога и учеников» (1,с.145). В деятельности педагога оценивается его умение организовать классные занятия, его методы и приемы, стиль общения. Контроль знаний - существенный элемент современного урока. 1.1 Виды контроля результатов обучения Текущий контроль - наиболее оперативная, динамичная и гибкая проверка результатов обучения. Такой опрос может строиться как беседа, рассказ ученика, объяснение, чтение текста, сообщение о наблюдении или опыте. К стандартизированным методикам провер­ки успеваемости относятся тестовые задания. Например, контрольными графическими работами может быть заполнение схем звуко­вая модель слова, состав предложения, синтаксический разбор предложения, жи­вотное - живой организм, дикорастущие и культурные растения; составление диаграм­мы свойства воздуха; графические рисунки образование родника, реки и др. 1. 3.Специфика контроля по русскому языку. Нередко в зада­нии закладывается не только содержание ответа, но и его форма(5,76).. Л. В. Занкова, Н. А. Менчинской.