Особенности обучения грамоте. Методы и правила подготовки артикуляционного аппарата учеников. Постановка звуков, звуковой анализ слова со звуком. Приемы усвоения правильного произношения звука. Скороговорки, пословицы, поговорки для закрепления знаний.
Аннотация к работе
Методика изучения звуков на уроке русского языка в начальной школе Урок 1 Задачи: 1: Сообщение темы урока: - Сегодня мы изучим новые звуки. Но сначала давайте подготовим наш артикуляционный аппарат. 2:Артикуляционная гимнастика. 1. Жил был язычок, длинный - предлинный, вот такой. Рот открыт, язык высовывается изо рта и убирается в рот попеременно на счет «раз - два». (повторить 8 - 10 раз) 2. Жил он за заборчиком - зубами. Покажите, какой ровный заборчик - зубы. Оббьем движений - как при артикуляции звука «и». Под счет «раз - два» губы раздвигаются и снова смыкаются. (повторить 8 - 10 раз). 2а): А с какими, вы узнаете, поиграв в игру «Доскажи словечко»: Целый день он спать не прочь. Но едва наступит ночь, Запоет его смычок. Музыканта звать…(сверчок). То погаснет , то зажжется Ночью в роще огонек. Угадай, как он зовется? Золотистый …(светлячок) Ходит длинный, пасть с клыками. Ноги кажутся столбами, Как гора, огромный он, Ты узнал, кто это?...(слон) 2б) - Что общего в словах сверчок, светлячок, слон? (Это живые