Особенности обучения грамоте. Методы и правила подготовки артикуляционного аппарата учеников. Постановка звуков, звуковой анализ слова со звуком. Приемы усвоения правильного произношения звука. Скороговорки, пословицы, поговорки для закрепления знаний.
При низкой оригинальности работы "Методика изучения звуков на уроке русского языка в начальной школе", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Методика изучения звуков на уроке русского языка в начальной школе Урок 1 Задачи: 1: Сообщение темы урока: - Сегодня мы изучим новые звуки. Но сначала давайте подготовим наш артикуляционный аппарат. 2:Артикуляционная гимнастика. 1. Жил был язычок, длинный - предлинный, вот такой. Рот открыт, язык высовывается изо рта и убирается в рот попеременно на счет «раз - два». (повторить 8 - 10 раз) 2. Жил он за заборчиком - зубами. Покажите, какой ровный заборчик - зубы. Оббьем движений - как при артикуляции звука «и». Под счет «раз - два» губы раздвигаются и снова смыкаются. (повторить 8 - 10 раз). 2а): А с какими, вы узнаете, поиграв в игру «Доскажи словечко»: Целый день он спать не прочь. Но едва наступит ночь, Запоет его смычок. Музыканта звать…(сверчок). То погаснет , то зажжется Ночью в роще огонек. Угадай, как он зовется? Золотистый …(светлячок) Ходит длинный, пасть с клыками. Ноги кажутся столбами, Как гора, огромный он, Ты узнал, кто это?...(слон) 2б) - Что общего в словах сверчок, светлячок, слон? (Это живые
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
