Повышение качества математического образования. Методика использования занимательных задач в ходе внеурочной деятельности. Роль кружковой работы как одной из форм внеурочной деятельности учащихся. Психолого-педагогические аспекты изучения теории графов.
При низкой оригинальности работы "Методика изучения занимательных задач по теории графов на занятиях математического кружка в 7-8 классах", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Глава I. Методологические основы изучения занимательных задач по теории графов на занятиях математического кружка в основной школе §1. Роль кружковой работы как одной из форм внеурочной деятельности учащихся §4. Методика использования занимательных задач в ходе внеурочной деятельности учащихся Глава II: Методическое обеспечение кружка «Занимательные задачи по теории графов» для учащихся 7-8 классов §1. Занимательные задачи по теории графов в учебной и научно-популярной литературе §2. Математическое содержание кружка «Занимательные задачи по теории графов» §4.Результаты опытно-экспериментальной проверки Заключение Список литературы Введение “В математике следует помнить не формулы, а процесс мышления” Е. И. Игнатьева Теория графов - это один из разделов дискретной математики, который занимается исследованием свойств конечных множеств с заданными отношениями между их элементами. Решение многих задач упрощается, если удается использовать графы. Применение графов, не вызывая особых затруднений у школьников, может способствовать наглядности обучения, при которой реальные объекты заменяются их знаковым изображением. Кроме того, теория графов позволяет ученикам понять красоту математики, а это, в свою очередь, несет воспитательный и мотивационный характер. В школьной программе по математике понятия графа нет. Ученики встречаются с ними на таких предметах, как химия, биология, информатика и др. В начальной школе рассматривается больше увлекательных и занимательных задач, ориентированных на повышения интереса детей к предмету. Зачастую образовательная программа очень насыщена и в отведенных на предмет часах просто не остается времени на увлекательную математику. Целесообразно вводить занимательные задачи на кружковых занятиях. Игры, экскурсии, конкурсы, различные соревнования и - все это способно заинтересовать детей гораздо больше, чем стандартный формат урока. Предметом исследования является процесс обучения решению занимательных задач по теории графов на занятиях математического кружка в 7-8 классах. Вторая - восстановить все полезное, что было утрачено за прошлые годы. Третья - привести системы в соответствие с запросами современного общества. Психолого-педагогические аспекты изучения теории графов в основной школе 2.1 Психолого-педагогические особенности детей подросткового возраста Подростковый возраст, согласно многим периодизациям, определяется отрезком жизни человека от 11-12 до 14-15 лет - период между детством и юностью.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
