Письмо як вид мовленнєвої діяльності, його психолінгвістичні механізми. Цілі та принципи навчання, оволодіння графікою та орфографією. Комплекс вправ для формування іншомовної компетенції у письмі (автоматизації навиків письма) у восьмому класі.
При низкой оригинальности работы "Методика формування іншомовної компетенції учнів 8 класу у письмі", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Міністерство освіти і науки України Тернопільський національний педагогічний університет імені В. Гнатюка Кафедра англійської філології МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ 8 КЛАСУ У ПИСЬМІ Курсова робота Студентки групи АФ-44 Факультету іноземних мов Хилобокої О.В. Науковий керівник Канд. пед. наук, доцент Лісійчук Т.П. Тернопіль, 2009 Зміст письмо іншомовний компетенція вправи Вступ Розділ І. Теоретичні основи формування іншомовної компетенції у письмі у восьмому класі 1.1 Письмо як вид мовленнєвої діяльності 1.2 Психолінгвістичні механізми письма 1.3 Цілі та принципи навчання письма 1.4 Етапи навчання писемного мовлення 1.5 Навчання техніки письма 1.5.1 Оволодіння графікою 1.5.2 Оволодіння орфографією Розділ ІІ. Вправи для автоматизації навиків письма 2.2 Вправи для навчання написання творів різного типу Висновки Список використаних джерел Вступ Письмо відіграє одну з важливих ролей на сучасному етапі навчання іноземній мові. Наприкінці 20 ст. проблемою навчання письма займалися такі відомі методисти радянського періоду, як І.Л. Бім, С.Ф. Шатілов, Г.В. Рогова, Н.І. Гез, В.Н. Рахманінова, С.Ю. Ніколаєва. Поділ цей пов’язаний з особливостями механізму письма, що складається з двох етапів : - складання слів за допомогою літер, - формування письмових повідомлень , до складу яких входять слова, словосполучення тощо. [5;119] В учбовому процесі роль та місце письма визначається цільовою направленістю навчання іноземній мові. 1.2 Психолінгвістичні механізми письма У психології та фізіології письмо визнають найскладнішим видом мовленнєвої діяльності, до якої залучаються всі мовленнєві аналізатори. Згідно з виділеними етапами формування навичок і вмінь письма до системи вправ для навчання письма включають три групи вправ: І група - вправи для формування навичок техніки письма; II група - вправи для формування мовленнєвих навичок письма; III група - вправи для розвитку вмінь письма. 1.3 Цілі та принципи навчання письма Як зазначається у Державному освітньому стандарті з іноземних мов, володіння письмом передачає досягнення елементарної комунікативної компетенції, яка забеспечує учням вміння реалізувати навички писемного мовлення в найбільш типових ситуаціях повсякденного спілкування. Мета третього етапу в навчанні письма і писемного мовлення - формування дій, що забезпечують виклад мовного матеріалу в письмовій формі навчання.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
