Изучение сути методической деятельности педагога - обучение, развитие, воспитание учащихся, посредством применения разнообразных форм, методов, средств, технологий учебно-воспитательного процесса. Структура управления методической работы в средней школе.
Практические рекомендации по организации работы методического объединения учителей истории и обществознания в образовательном учреждении Важнейшим направлением работы методиста является оказание практической помощи образовательному учреждению в развитии образовательной системы. Успешное решение задач обучения и воспитания подрастающего поколения во многом зависит от того, как организована работа методического объединения в школе. Методическое объединение учителей обществоведческого цикла, как, впрочем, и других образовательных областей, создается в целях обеспечения современного уровня преподавания, совершенствования профессионального мастерства педагогов, повышения качества знаний обучающихся, совершенствования учебно-воспитательного процесса в целом. Работа методического объединения в образовательном учреждении должна носить системный характер. Система включает в себя подсистемы, а также элементы трех классов: субъектов, объектов, общественных отношений и связей. Система “методическое объединение учителей обществоведческого цикла” включает в себя подсистемы, которыми в данном случае являются основные направления деятельности методического объединения в соответствии с направлениями работы образовательного учреждения. Элементами данной системы можно назвать кадровый состав и уровень профессиональной подготовки учителей, воспитанников школы и их возможности и потребности, учебные предметы и особенности их структуры и содержания, традиционный урок и новые педагогические технологии, а также многое другое. Можно выделить основные аспекты организации работы методического объединения: характеристика кадрового состава; анализ деятельности за истекший период; составление плана работы методического объединения в соответствии с направлениями деятельности образовательного учреждения; практическая реализация плана работы силами педагогов, входящих в методическое объединение. Анализ работы подразумевает изучение следующих вопросов: во-первых, диагностика уровня обученности и качества знаний обучающихся по результатам срезовых работ, итогов полугодия и учебного года в сравнении с предшествующим периодом; во-вторых, деятельность учителей по совершенствованию педагогического мастерства - результативность профессиональной деятельности, повышение квалификации и самообразование, участие в опытно-экспериментальной и научно-методической работе; в-третьих, обоснованность выбора учебно-методического комплекса, обеспечивающего преподавание истории и обществознания в основной и старшей школе; в-четвертых, состояние воспитательной работы в урочное и внеурочное время. Методическое объединение определяет направление работы, которое конкретизирует или дополняет общешкольную педагогическую тему, намечает форму практического выхода результата деятельности: выступление учителей на семинаре, представление опыта работы с практическим показом на открытом уроке, доклад на научно-практической конференции. Возможна организация выставки конспектов уроков, творческих работ, рефератов, наглядных пособий, лучших тетрадей. Осмысление системных оснований педагогического проектирования, развитие творческих качеств учителей - «исследователей», «экспертов», осуществлялось в процессе их участия в ОЭР, исследованиях, создании авторских разработок, соискательской работы, учебы в аспирантуре, участия в экспертизе образовательных программ, технологий, аттестации учащихся, учителей и образовательных учреждений, привлечения к лекторской работе и др. Педконсилиум «Преемственность в обучении и воспитании 1,2,3 ступени». Курсовая подготовка на базе школы совместно с МГИРО: Совершенствование системы работы классного руководителя» Структура управления методической работы средней школы 125 МО классных руководителей МО учителей начальных классов и воспитателей ГПД МО учителей русского языка и литературы, белорусского языка и литературы МО учителей математики, информатики и физики МО учителей истории, географии, биологии, химии МО учителей иностранного языка МО учителей физической культуры и ДМП МО учителей предметов эстетического цикла РАБОТА МО ВКЛЮЧАЕТ: Проведение заседаний методических объединений Выполнение нормативных документов, исполнений решений и рекомендаций МО Знакомство с передовым опытом и внедрение его в деятельность учителей МО Подготовка и проведение предметных недель Подготовка и проведение конференций, семинаров, круглых столов Проведение и подготовка учащихся к интеллектуальным марафонам, олимпиадам Подготовка и проведение внеклассных мероприятий по предметам МО Посещение учебных, факультативных и кружковых занятий по предметам МО Формы методической работы: Тематические педагогические советы Методические объединения Работа учителей над темами самообразования Открытые уроки, их анализ Взаимопосещение и анализ уроков. На заседаниях кафедр систематически заслушиваются и обсуждаются вопросы, обеспечивающие повышение уровня обученности, воспитанности и развития учащихся, выполнения стандарта образования, учебно-тематических планов (учебных программ), ра
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
