Цілі навчання іноземній мові молодших школярів. Читання як компонент навчання іноземної мови. Вимоги до процесу навчання читанню іноземною мовою. Характер і режими читання текстів. Прийоми і методи у навчанні нормативно-виразного читання тексту вголос.
При низкой оригинальности работы "Методи, прийоми й засоби формування техніки читання іноземною мовою учнів початкової школи", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ЗМІСТ ВСТУП РОЗДІЛ 1.ПСИХОЛОГОПЕДАГОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ЧИТАННЯ НА ПОЧАТКОВОМУ ЕТАПІ 1.1 Цілі навчання іноземній мові, поставлені для молодших школярів 1.2 Читання як компонент навчання іноземної мови. Функції тексту 1.3 Психологічні особливості молодших школярів і формування навичок і умінь в читанні на основі їх Висновки до Розділу 1 РОЗДІЛ 2. МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ ЧИТАННЮ ІНОЗЕМНОЮ МОВОЮ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ 2.1 Педагогічні вимоги до організації процесу навчання читанню іноземною мовою 2.2 Характер і режими читання текстів 2.3 Труднощі навчання читання 2.4 Шляхи навчання читання 2.5 Прийоми і методи у навчанні нормативно-виразного читання тексту вголос Висновки до Розділу 2 ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ДОДАТКИ ВСТУП Відповідно до Загальноєвропейських Рекомендацій з мовної освіти та Концепції навчання іноземних мов у середній загальноосвітній школі, основною метою навчання іноземної мови є формування в учнів комунікативної компетенції, що означає оволодіння мовою як засобом міжкультурного спілкування, розвиток умінь використовувати іноземну мову як інструмент у діалозі культур і цивілізації сучасного світу.[6,32] У контексті формування потрібного рівня комунікативної компетенції всі види мовленнєвої діяльності необхідні для ефективного оволодіння мистецтвом комунікації, подальшої освіти та розвитку особистості. Питаннями читання
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
