Лингвистические средства речевого информационно-психологического воздействия текстов в современной публицистике - Дипломная работа

В этом отношении справедливо высказывание: «Кто владеет информацией, тот владеет миром». В настоящее время мы можем наблюдать, как с помощью самого мощного инструмента - слова, проводят революции, убивают людей, начинают войны, изменяют границы стран и (самое главное) формируют сознание масс. Обилие и разнообразие каналов передачи информации открывает все больше возможностей для информационно-психологического воздействия на человечество, и, к сожалению, как показывает наша действительность, оно - отрицательно. В своей работе мы подходим к данному вопросу с точки зрения лингвистических средств информационного воздействия на сознание и подсознание населения Российской Федерации. Актуальность, выбранной нами темы, обусловлена обострением информационнопсихологической войны, ведущейся в отношении нашего государства и активизацией попыток переписывания истории, в особенности истории Второй мировой войны.Зиновьев, подчеркивая, что «...функция идеологии - формирование у людей определенного и заранее планируемого способа мышления и поведения, побуждение людей к такому способу мышления и поведения, и как результат, формирование сознания людей и управление ими путем воздействия на их разум. Зелинский, который писал, что информационно-психологическое воздействие есть «...целенаправленное воздействие на массовое психическое сознание с целью дезориентации общества и уничтожения существующих ранее в таком обществе моделей поведения (стереотипов) и навязывание уже своих установок» [Зелинский, 2008, с. Относительно информации, проникающей в психику индивида, Фрейд отмечал, что существуют мысли, которые не проникают в сознание (латентные мысли). Зелинский пишет, что «...основой атаке в таких случаях подвергается подсознание (или бессознательное) индивида и масс, потому как процессы, происходящие в сознании, как раз и оказывает свое влияние именно на подсознание. «...любая информация, которая когда-либо находилась в зоне пребывания индивида (то есть информация, которую он мог увидеть или услышать, информация, оцениваемая психикой с задействованием органов зрения, слуха, обоняния, осязания, даже та информация, которой нет, но которая только кажется индивиду) - такая информация непременно откладывается в подсознание, в бессознательное психики, откуда и начинает вскоре свое воздействие.Волкогонов отмечает, что «свыше 80% информации, поступающей в эфир и на газетные страницы, дают четыре крупнейших телеграфных агентства капиталистического Запада: Ассошиэйтед Пресс, Юнайтед Пресс Интернэшнл, Рейтер и Франс Пресс. Например, в октябре 2014 г. был принят Федеральный Закон Российской Федерации № 305-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации “О средствах массовой информации”», регламентирующий долю иностранного участия в капитале компаний, владеющих российскими СМИ, которая не должна превышать 20 процентов. Об узком значении психологической войны Лайнбарджер писал: «В узком смысле психологическая война представляет собой использование пропаганды в вооруженной борьбе одновременно с ведением таких боевых действий, которые дополняют пропаганду. Сама война наряду с другими мерами может рассматриваться как воздействие и убеждение с помощью насилия. Первая мировая война стала первой войной, в ходе которой начали широко применять средства массовой информации с целью ослабления войск и населения противника.Доценко: «опыт людей дает основания судить о манипуляции как о явлении, данном человеку непосредственно-субъективно. Manipulus - латинское название термина «манипуляция» - имеет несколько значений: а) пригоршня, горсть (manus - рука pie - наполнять), б) маленькая группа, кучка, горсточка. В Оксфордском словаре английского языка manipulation определяется как обращение с объектами со специальным намерением, особенной целью, как ручное управление, как движения, производимые руками, ручные действия. Кара-Мурза говорит о том, что «термин “манипуляция” есть метафора и употребляется в переносном смысле: ловкость рук в обращении с вещами перенесена в этой метафоре на ловкое управление людьми (и, конечно, уже не руками, а специальными “манипуляторами”). Заметим, что с самого начала это понятие ограничивает понимаемый как манипуляция набор способов управления - им обозначается только управление с ловкостью и даже скрытое управление» [Кара-Мурза, 2001, с.Иссерс пишет о том, что картина мира «это своего рода “обыденная философия, биология, география, анатомия”, которая закрепляется в языке (в языковой картине мира) и может не совпадать с научной картиной мира» [Иссерс, 2011, с. Хорошее определение дано в словаре методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) Э.Г. В. фон Гумбольдт подчеркивал взаимозависимость языка и мышления и обусловленность мышления конкретным языком, заключающим в себе свою национальную самобытную классификационную систему, которая определяет мировоззрение носителей данного языка и формирует их картину мира. фон Гумбольдта, овладевая другими языками, человек расширяет «диапазон человеческого сущест

Содержание

Введение

1. Информационно-психологическое воздействие

1.1 Понятие информационно-психологического воздействия

1.2 Сферы применения информационного воздействия

1.3 Манипуляция как вид психологического воздействия

2. Речевое воздействие

2.1 Картина мира индивида

2.2 Понятие речевого воздействия и его истоки

3. Механизмы речевого воздействия

3.1 Стратегии убеждения и интерпретации действительности

3.2 Лексикофразеологические механизмы речевого воздействия

3.3 Грамматические механизмы речевого воздействия

3.4 Речевое воздействие на уровне стилистических средств выразительности языка

3.5 Речевое воздействие на уровне текста

3.6 Алгоритм анализа текста

4. Анализ фрагментов книги В. Суворова «Ледокол»

4.1 Анализ параграфа «Зачем Сталин разделил Польшу»

4.2 Анализ параграфа «Когда Советский Союз вступил во Вторую мировую войну»

5. Анализ фрагментов книги А. Буровского «Великая гражданская война 1939-1945»

5.1 Анализ параграфа «Раздел Чехословакии»

5.2 Анализ параграфа «Почему это миф?»

6. Анализ фрагмента книги М. Солонина «Фальшивая история Великой войны»

7. Сравнительный анализ фрагментов текста по теме «Правда Виктора Суворова»

Заключение

Список использованной литературы

Список проанализированных источников

Приложение

Информационно-психологические войны против государств ведутся с начала XX века, века технологического прогресса и информационного прорыва. В этом отношении справедливо высказывание: «Кто владеет информацией, тот владеет миром». В настоящее время мы можем наблюдать, как с помощью самого мощного инструмента - слова, проводят революции, убивают людей, начинают войны, изменяют границы стран и (самое главное) формируют сознание масс. Обилие и разнообразие каналов передачи информации открывает все больше возможностей для информационно-психологического воздействия на человечество, и, к сожалению, как показывает наша действительность, оно - отрицательно.

В своей работе мы подходим к данному вопросу с точки зрения лингвистических средств информационного воздействия на сознание и подсознание населения Российской Федерации.

Актуальность, выбранной нами темы, обусловлена обострением информационнопсихологической войны, ведущейся в отношении нашего государства и активизацией попыток переписывания истории, в особенности истории Второй мировой войны. Также, стоит отметить, что информационная война продолжается уже много лет, и ее очередную волну мы могли наблюдать в начале 90-х годов после распада Советского Союза. В настоящее время начался новый, еще более значительный период информационной войны, направленный на дестабилизацию в Российской Федерации.

Актуальность темы выпускной работы также продиктована последними событиями на Украине, потому так важно в настоящее время уделить внимание вопросу сознательности и образованности населения в области исторического прошлого нашей Родины. Понимание и верная оценка исторических событий позволят гражданам Российской Федерации формировать собственную идентичность и противостоять враждебному влиянию извне.

Кроме того, главным событием этого года стал юбилей Великой Победы. 70 лет прошло со дня полной капитуляции нацистской Германии и Победы Советского Союза в Великой Отечественной войне.

Объектом данного исследования является - информационно-психологическое воздействие на массовое сознание.

Предмет данного исследования - лингвистические средства речевого воздействия на сознание и подсознание индивида.

Цель данной выпускной работы - разработка алгоритма анализа лингвистических средств речевого воздействия популярной публицистической литературы и проверка его эффективности на примере текстов исторической тематики.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи: 1) рассмотреть понятие информационно-психологического воздействия, изучить сферы его применения;

2) проанализировать понятие речевого воздействия;

3) описать механизмы и средства речевого воздействия;

4) разработать алгоритм анализа текста документальной литературы;

5) проанализировать фрагменты произведений В. Суворова, А. Буровского и М. Солонина;

6) подвести итоги.

В написании данной выпускной работы были использованы следующие методы исследования: анализ литературы, аналогия, сравнение и классификация, дедукция, анализ механизмов речевого воздействия.

Практическая значимость нашего исследования определяется возможностью использования результатов работы в образовательных и просветительских целях. Также разработанный нами алгоритм анализа документальной исторической литературы позволит исследовать на предмет манипуляции сознанием и фальсификации истории другие произведения.

Материалом для исследования послужили работы известных авторов, популярных у российских читателей. Для анализа нами были взяты фрагменты из книг: Виктора Суворова «Ледокол», Марка Солонина «Фальшивая история Великой войны» и Андрея Буровского «Великая гражданская война 1939-1945».

1.