Аналіз практичної реалізації лінгвокультурологічного підходу на заняттях з української мови як іноземної. Застосування лінгвокультурологічної методології при вивченні української мови як іноземної на матеріалі асоціативних конотацій базових кольороназв.
При низкой оригинальности работы "Лінгвокультурологічний аспект у викладанні української мови як іноземної для студентів-медиків: теорія і практика", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Івано-Франківський національний медичний університет ЛІНГВОКУЛЬТУРОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ У ВИКЛАДАННІ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ ДЛЯ СТУДЕНТІВ-МЕДИКІВ: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА Микитин І.Я. Анотація лінгвокультурологічний український мова кольороназва Стаття присвячена аналізу теоретичних засад та практичної реалізації лінгвокультурологічного підходу на заняттях з української мови як іноземної. Звернено увагу на теоретико-методологічні основи зіставної лінгвокультурології як нової мовознавчої дисципліни, що репрезентує методологічний інструментарій для формування комунікативної компетентності іноземних студентів. Висвітлено специфіку сприйняття білого і чорного кольорів громадянами Єгипту. Постановка проблеми В сучасному освітньому дискурсі все більшу увагу науковців привертає питання діалогу культур, що в умовах тотальної глобалізації стає не абстрактним, теоретичним поняттям, а реальним явищем, представленим у повсякденному спілкуванні. У мовознавстві принципи лінгвокультурології досліджувалися Н. Д. Арутюновою, М. М. Болдиревим, А. Вержбицькою, С. Г. Воркачовим, О. С. Кубряковою, К. І. Мізіним, Й. А. Стерніним.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
