Організація фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі. Контроль за розвитком рухів та організацією рухового режиму. Функціональні обов"язки та аналіз структури педагогічного колективу в організації фізичного виховання дітей.
При низкой оригинальности работы "Лікарсько-педагогічний контроль за організацією фізичного виховання в умовах освітнього процесу", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Його розвязанню сприяє створення відповідних умов (раціонального режиму харчування), урізноманітнення організаційних форм фізичного виховання (ранкова гімнастика, заняття, рухливі ігри, тощо), підвищення рухової активності протягом дня. Фізичне виховання у дошкільних навчальних закладах всіх типів будується на основі обовязковості занять, їх систематичності відповідно до навчальних планів та програм, встановлення штатних посад з фізичного виховання, забезпечення матеріально-технічними та фінансовими засобами. Сукупність організаційних форм роботи, обовязкових для впровадження в освітній процес, становлять: заняття з фізичної культури, фізкультурно-оздоровчі заходи (ранкова гімнастики, гімнастика після сну, фізкультхвилинки, фізкультпаузи, за гартувальні процедури), різні форми організації рухової активності у повсякденному житті (заняття фізичними вправами на прогулянках, фізкультурні свята й розваги, дитячий туризм, рухливі ігри, самостійна рухова діяльність, дні та тижні здоровя, індивідуальна робота з фізичного виховання). Якщо в дошкільному закладі проводяться заняття з плавання, то в день їх проведення не планується фізкультура як заняття за розкладом і на прогулянці. Виходячи з аналізу стану здоровя, фізичного розвитку й підготовленості, інтересів дітей, педагоги визначають мету і індивідуальної роботи, добирають потрібне обладнання та інвентар і проводять її з однією дитиною чи підгрупами по двоє-четверо дітей.
Список литературы
1. Алябєва М. Шляхи активізації рухової активності. // Дошкільне виховання - 1981. - №12. - о. 5-6.
2. Аракелян О.Г. Подаруємо радість руху. // Дошкільне виховання. -1988. - №6. - с. 20-22.
3. Аракелян О.Г. Руховій діяльності дошкільників - більшу інтенсивність. // Дошкільне виховання. -1982. - №2. - с. 8-9.
4. Вільчковський Е.С., Курок 0.1. Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. Навчальний посібник. - Суми: ВТД «Університетська книга», 2005;
5. Вільчковський Е.С. Методика фізичного виховання в дитячому садку. - К., 2001;
6. Вільчковський Е.С. Критерії оцінювання стану здоровя, фізичного розвитку та рухової підготовленості дітей дошкільного віку. - К., 1998;
8. Дмитренко Т.І. Методика фізичного виховання дітей раннього і дошкільного віку. // Керівництво педагогічним процесом в умовах рухового режиму. // - К.: 1986.
9. Дмитренко Т.І. Руховий режим у дитячому садку. - К.: 1986. - с. 96.
10. Дмитренко Т.І. Руховий режим в період навчальної діяльності. // Дошкільне виховання. -1976. - №6. - с. 10-13.
11. Єфименко М. Золоті формули рухового розвитку. // Дошкільне виховання. - 1996. - №3. - с. 22-23.
12. Єфименко М. Основні рухові режими. // Дошкільне виховання. 1996. - №1. - с. 12-13.
13. Єфименко М. І корисна, і цікава кожна ця фізична вправа. // Дошкільне виховання. -2006. - №1. - с. 24.
14. Панасюк О. Активізуємо руховий режим (дошкільника). // Дошкільне виховання. 1982. - №3. - с. - 18-19.
