Мета та завдання предмету сольфеджіо, планування навчально-виховного процесу. Контрольні заходи, їх проведення та оцінювання. Форми навчального процесу: вокально-інтонаційні навички, сольфеджування, музичне сприйняття. Теоретичні та практичні навички.
При низкой оригинальности работы "Курс сольфеджіо в початковому спеціалізованому мистецькому навчальному закладі", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Загальна мета включає низку конкретних завдань: розвиток почуття ладу, метроритму, музичної памяті, слуху у різних його проявах (інтонаційного, звуковисотного, гармонічного, поліфонічного, тембрового), формування навичок сольфеджування, музичного аналізу, активних навичок сприйняття музичного матеріалу, творчої фантазії, надбання музично-теоретичних знань, а також збагачення емоційно-почуттєвої сфери учнів. Враховуючи реалії сьогодення (перенавантаження учнів у загальноосвітніх школах, дефіцит вільного часу, навчання в групах з сольфеджіо учнів різних здібностей і віку) викладачу необхідно планувати кожен урок за принципом оптимізації навчального процесу, який передбачає системний підхід до організації навчання, підвищення якості викладання за рахунок раціональної організації уроку, застосування найбільш оптимальних методів та прийомів навчання, які забезпечать заощадження часу та сил учнів на уроці. Основні знання та навички учні набувають на уроці. Самоконтроль та взаємний контроль орієнтує учнів на самостійність, зосередженість, сприяє розвитку вміння долати труднощі, спонукає до активної роботи на уроці, сприяє формуванню адекватної самооцінки, створює позитивний емоційний настрій, викликає задоволення від процесу навчання, зацікавленість у роботі. Робота над вокально-інтонаційними вправами суттєво впливає на закріплення практичних та теоретичних знань, які учні отримують на уроках сольфеджіо, й доповнюють багаж накопичених внутрішніх i зовнішніх музично-слухових уявлень учнів.
План
ЗМІСТ
Мета та завдання предмету сольфеджіо
Планування навчально-виховного процесу
Організація навчально-виховного процесу
Контрольні заходи та їх проведення
Оцінювання навчальних досягнень
Вокально-ітонаційні навички
Сольфеджування та спів з листа
Метроритм
Музичне сприйняття
Музичний диктант
Виховання творчих здібностей
VII. Теоретичні знання та практичні навички
Заключення
Література
Список литературы
1. Коленцева А., Мурзіна О. Сольфеджіо. 1 клас. - К., 1988.
2. Леонтович М. Практичний курс навчання співу у середніх школах України. - К., 1989.
3. Павленко Т. Сольфеджіо на основі українських народних пісень. - К., 2003.
4. Писаревський А. Сольфеджіо для музичний шкіл. - К., 1967.
5. Арцышевский Г. Курс систематизированного сольфеджио (1-7 классы ДМШ). - М., 1989.
6. Глинка М. Упражнения для усовершенствования голоса, методические к ним пояснения и вокализы - сольфеджио. - М., 1997.
7. Калинина Г. Сольфеджио. Рабочая тетрадь. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 классы. - М. 2000.
8. Калугина М., Халабузарь П. Воспитание творческих навыков на уроках сольфеджио. - М., 1987.
9. Неведрова Е. Теория музыки в нотных примерах. - Симферополь, 2008.
10. Русяева И. Упражнения по слуховому анализу. Вып. 1, 2. - М., 1998.
11. Сиротина Т. Музыкальная азбука. - М., 1996.
12. Сиротина Т. Подбираем аккомпанемент. Вып.1. - М., 2002.
13. Сиротина Т. Ритмическая азбука. - М., 2007.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
