Критерії, показники та рівні сформуваності готовності майбутніх соціальних працівників до використання інтерактивних технологій у професійній діяльності - Статья
Розкрито суть змісту готовності майбутніх соціальних працівників до використання інтерактивних технологій у своїй діяльності. Обґрунтовані критерії, показники та рівні сформованості означуваної готовності. Визначення рівнів готовності за різними авторами.
При низкой оригинальности работы "Критерії, показники та рівні сформуваності готовності майбутніх соціальних працівників до використання інтерактивних технологій у професійній діяльності", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
В работе раскрыта суть содержания готовности будущих социальных работников к использованию интерактивных технологий в профессиональной деятельности, обоснованные критерии, показатели и уровни сформированности определяемый готовности. Аналіз сучасних досліджень та наукових публікації дає можливість зробити висновок про те, що проблему визначення критеріїв та показників сформованості готовності до використання інтерактивних технологій, а також критерії та показники розглядалися у працях Л. Проте у їхніх дослідженнях існують певні розбіжності та не визначено критеріїв та показників готовності майбутніх соціальних працівників до використання інтерактивних технологій у професійній діяльності. Готовність майбутніх соціальних працівників до використання інтерактивних технологій у професійній діяльності розглядається нами як інтегративне утворення особистості, що має системну організацію, складну, багаторівневу структуру і виступає як сукупність, взаємодія і взаємопроникнення мотіваційно-ціннісного, комунікативного, когнітивного, особистісно-діяльнісного й рефлексивного компонентів, ступінь сформованості яких дозволяє майбутнім соціальним працівникам продуктивно використовувати можливості інтерактивних технологій при вирішенні професійних завдань, удосконалювати свій досвід у їх використанні й розширювати його межі. Перш за все, звернемося до критеріального осмислення досліджуваного явища, що дасть змогу оцінити ефективність визначених рівнів готовності майбутніх соціальних працівників до використання інтерактивних технологій у професійній діяльності.
Список литературы
1. Батаршев А. В. Диагностика профессионально важных качеств / А. В. Батаршев, И. Ю. Алексеева, Е. В. Майорова. ? СПБ. : Питер, 2007. ? 192 с.
2. Діденко О. В. Критерії, показники та рівні сформованості творчості як професійної якості у майбутніх офіцерів-прикордонників / О. В. Діденко // Вища освіта України. - 2007. - С. 218-223. - (Темат. вип. «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору: моніторинг якості освіти» ; дод. 3, т. 7).
3. Пометун О. І. Теорія та практика послідовної реалізації компетентісного підходу в досвіді зарубіжних країн // Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики / Під заг. ред. О. В. Овчарук. - К. : «К.І.С.», 2004. - 112 с.
4. Словник-довідник з професійної педагогіки / [за ред. А. В. Семенової]. -Одеса : Пальміра, 2006. - 364 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
