Аналіз змісту понять "критерій", "показник". Визначення критеріїв та показників функціональної компетентності майбутніх соціальних працівників щодо вуличної соціальної роботи з урахуванням знань, умінь і навичок, необхідних працівнику для її виконання.
При низкой оригинальности работы "Критеріальний апарат з діагностування функціональної компетентності майбутніх соціальних працівників щодо вуличної соціальної роботи", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
У статті проаналізовано зміст понять “критерій”, “показник”; визначено критерії та показники функціональної компетентності майбутніх соціальних працівників щодо вуличної соціальної роботи з урахуванням специфіки функцій вуличної соціальної роботи та сутності знань, умінь, навичок і якостей, необхідних соціальному працівнику для її виконання. Ключові слова: вулична соціальна робота, вуличний соціальний працівник, функціональна компетентність, критерій, критеріальний апарат. критерій компетентність соціальний працівник вуличний В статье охарактеризованы понятия “критерий”, “показатель”; определены критерии и показатели функциональной компетентности будущих социальных работников в уличной социальной работе с учетом специфики функций уличной социальной работы и сущности знаний, умений, навыков и качеств, необходимых социальному работнику для ее выполнения. The article presents analysis the contents of concepts “criterion”, “index”; also defined criterions and indices functional competency future social workers in street social work according to specific character of street social work functions and the point of knowledge, skills, abilities and qualities necessary social worker for discharging. Так, показник “неформальність, особистісна значущість знань” свідчить про те, що соціальний працівник розуміє значущість знань із соціальної роботи і суміжних наук для ефективного виконання професійних функцій, здатен застосовувати їх у різноманітних ситуаціях ведення випадку клієнта з урахуванням специфіки його проблеми, вирішує проблему клієнта комплексно, в різних напрямах.
Список литературы
1. Брокгауз Ф. А. Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона (Т-Ф) / Ф. А. Брокгауз, И. А. Ефрон. - М. : Директ-Медиа, 2014. - 1076 с.
2. Ефремова Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный словарь [Электронный ресурс] / Т. Ф. Ефремова. - М. : Русский язык, 2000. - Режим доступа: http://www.efremova.info. - Название с экрана.
3. Маврина И. А. Проектирование системы критериальных оценок эффективности деятельности профессиональных объединений педагогов как субъектов развития образовательного учреждения / И. А. Маврина, А. А. Мотышева // Прикладная психология и психоанализ. - 2006. - № 12. - С. 30-31.
4. Макарова О. Ю. Критерии и показатели оценки эффективности функционирования воспитательной системы / О. Ю. Макарова // Фундаментальные исследования. - 2013. - Вып. № 1. - Ч. 2. (Серия “Педагогические науки”). - С. 348-351.
5. Методы системного педагогического исследования [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.fundamental-research.ru/ru/article/view?id=30949. - Название с экрана.
6. Толковый словарь русского языка / под. ред. Д. Н. Ушакова [Электронный ресурс]. - М. : ОГИЗ. - Т. 4. - Режим доступа: http://tolkslovar.ru/p12130.html. - Название с экрана.
7. Торган М. М. Підготовка менеджерів освіти до здійснення контрольно-діагностичних функцій : дис. канд. пед. наук: спец. 13.00.04 / Торган Маріанна Миколаївна. - Одеса, 2011. - 217 с.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
