Краєзнавство в загальноосвітній школі, як система знань адаптованих до вікових особливостей дітей, практична діяльність по вивченню рідного краю у позаурочний час. Історико-педагогічний аналіз етапів краєзнавчої роботи учнів шкіл України у ХХ столітті.
При низкой оригинальности работы "Краєзнавчо-пошукова робота учнів у загальноосвітніх школах України (1950 -2000 роки)", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Законом України "Про освіту", Державною національною програмою "Освіта" (Україна XXI століття), Концепцією виховання у національній системі освіти визначено стратегічні завдання загальноосвітньої школи у сучасному українському суспільстві І вихованні підростаючого покоління, формуванні у нього світоглядних переконань, високої моралі, духовності І культури. Рябка, де він фрагментарне аналізує досвід краєзнавчо-пошукової роботи учнів у загальноосвітніх школах України протягом 30"х-40-х років. Проте розвиток змісту та організаційно-педагогічних форм краєзнавчо-пошукової роботи учнів загальноосвітніх шкіл України в цей період не був предметом спеціального історико-педагогічного дослідження. Враховуючи, що пошук - це творча праця, спрямована па відкриття нового в науці, мистецтві, на виробництві, ми розглядаємо краєзнавчо-пошукову роботу учнів як діяльність, націлену на всебічне вивчення рідного краю з пізнавальною і виховною метою. Мета дослідження: синтезувати наукові й емпіричні дані про розгортання, тенденції та організаційно-педагогічні форми краєзнавчо-пошукової роботи учнів загальноосвітніх шкіл України впродовж пятдесятирічного періоду розвитку держави, визначити перспективну динаміку шкільною краєзнавства в умовах розбудови національної системи освіти і виховання.У першому розділі "Теоретичні та організаційно-педагогічні передумови розвитку краєзнавчо-пошукової роботи учнів загальноосвітніх шкіл" констатується, що ідеї краєзнавства були і залишаються складовими багатьох педагогічних систем протягом тривалого часу. З появою перших шкіл, часів Київської Русі, вчителі поєднували традиції народного виховання з класичною освітою того часу, широко використовували історію і природу рідного краю у вихованні дітей. Прагнучи створити для українців школу з рідною мовою навчання, він рекомендував виховувати дітей в дусі народних звичаїв, широко використовувати матеріали з географії, історії, етнографії рідного краю. Па основі аналізу архівних документів та інших джерел інформації встановлено, що у 20-х - 40-х роках краєзнавчо-пошукова робота в радянській школі набуває ознак системності, підпорядковується ідейно-політичним принципам, характеризується неоднорідною динамікою розвитку змісту, форм і методів. У другому розділі "Краєзнавча робота учнів у педагогічній теорії і практиці загальноосвітніх шкіл України(1950-1990)" виділено основні етапи та проаналізовано тенденції розвитку краєзнавчо-пошукової роботи учнів у 50"х - 90-х роках, її відображення у педагогічній думці цього періоду, визначено особливості вивчення краєзнавства у шкільних курсах історії та географії.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
