Эмоциональный, когнитивный и поведенческий блоки программы, методика проведения тренинговых занятий. Коррекция и развитие этнотолерантности за счет трансформации интолерантных проявлений в толерантные. Приемы адекватного эмоционального реагирования.
При низкой оригинальности работы "Коррекционно-развивающая программа с детьми старшего подросткового возраста "Прими ближнего своего"", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
2 ФЗ «О борьбе с терроризмом» гласит: «Российская Федерация, руководствуясь интересами обеспечения безопасности личности, общества и государства, преследует на своей территории лиц, причастных к террористической деятельности, в том числе в случаях, когда террористические акции планировались либо проводились вне пределов Российской Федерации, однако наносят ущерб Российской Федерации, и в других случаях, предусмотренных международными договорами Российской Федерации». Ведущие заранее готовят помещение для игры: парты и стулья составляются таким образом, чтобы все участники игры оказались сидящими за четырьмя большими столами (по 5-7 человек за каждым столом, в зависимости от общего числа учеников в классе). Ведущие заранее разбивают класс на четыре группы. подросткам предлагается разбиться на группы по 2-3 человека, объединившись с теми, с кем им приятнее общаться. На этом этапе ведущие не объясняют участникам игры, что значит тот или иной цвет, а просто предлагает сесть за один стол всем группам, выбравшим квадратик одинакового цвета. Поблагодарив участников за работу, ведущий предлагает им дать определения понятий “чужой человек” и “свой человек”.
Список литературы
1. Кон И. Психология предрассудка. «Новый мир», М, 1966.
2. Цюрупа А.И. Национальный инстинкт как предмет научного исследования. «Полис», М., 1997.
3. Чернявская Ю.Л. Психология национальной нетерпимости. «Харвест», Минск, 1998.
4. Солдатова Г.У. Практикум по психодиагностике и исследованию этнотолерантности личности. М., 2003.
5. Пиманова Л.У. Толерантность в системе духовно нравственного воспитания учащихся. «Тогирро», Тюмень. 2008.
6. И.Г. Пчелинцева. Построение толерантной среды в образовательном пространстве вуза. «Тогирро», Тюмень. 2004.
7. Дробижева Л.М., Хомяков М.Б. Новые подходы в изучении и преподавании идей толерантности как результат реализации программы Уральского МИОН. «Екатеринбург», Екатеринбург. 2005.
8. Козлова А.Г., Аксенова А.Ю., Александрова Н.С., Алексеева Е. Этнотолерантность подростка: воспитание в семье и школе. «Речь», М., 2007 г.
9. С.Д. Щеколдина. Тренинг толерантности. «Ось-89», М., 2004.
10. Е.Ю. Клепцова. Психология и педагогика толерантности. «Академический проект», М., 2004 г.
11. Г.В. Безюлева, Г.М. Шеламова. Толерантность: взгляд, поиск, решение. «Вербум-М», М., 2003 г.
12. О.С. Андреева. Организация и проведение тренинговых занятий. «Издательство Тюменского государственного университета», Тюмень, 2007 г.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
