Коррекция дефектов произношения и формирования фонематического восприятия. Развитие речедвигательного и речеслухового анализаторов. Дефекты звукопроизношения у детей. Формирование слоговой структуры слова. Основные методы и приемы развития речи ребенка.
При низкой оригинальности работы "Коррекционно-педагогическая работа с младшими школьниками с фонетико-фонематическими нарушениями", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
На данном этапе развития коррекционной работы направленной на исправление фонетико-фонематических нарушений у младших школьников необходимо дальнейшее изучение вопросов, касающихся коррекционно-речевой работы т.к. в современной методике недостаточно четко разграничиваются задачи формирования у детей фонетического и фонематического слуха. Многое еще требуется сделать в области методики развития речи детей вне занятий, развития речи со взрослыми и сверстниками. Как правило, в период обучения в 1-3 классах при обследовании фонематического восприятия было обнаружено, что большинство учащихся не умеет быстро выделять заданные звуки, определять их число и последовательность в слове. Многие испытывают затруднения при необходимости воспроизводить структурно сложные слова и дифференцировать звуки отличающиеся тонкими артикуляционно-акустическими признаками. Соблюдение определенной последовательности в процессе коррекции недостатков произношения фонем предупреждает появление ошибок, которые, как известно, возникают вследствие недостаточности слуховой дифференциации звуков.
Список литературы
1. Волкова Г. А. Психолого-логопедическое исследование детей с нарешениями речи: учеб. пособие для студентов дефектологических факультетов / Г. А. Волкова С. Петербург.: Сайма, 1993 94с.
2. Волкова Г. А. Логоритмическое воспитание детей с дислалией (методические разработки к проведению коррекционных занятий) / Г. А. Волкова С. Петербург.: Сайма, 1993. 96с.
3. Косинова Е. М. Развитие произвольного слухового внимания, слухоречевой памяти и фонематического восприятия у дошкольников. / Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии. Методический и практический журнал №5. 2009 стр. 41.
4. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет.сада. / Под ред. Ф. А. Сохина. 2-е изд., испр. М.: Просвещение, 1979. 223 с., ил., 4л.ил
5.Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. "Педагогика и психология (дошк.)" / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина. М.: Просвещение, 1989 223 с.
6.Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения: Практикум по логопедии: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. № 03.08 "Дошк. воспитание" М.: Просвещение, 1989. 239 с.
7.Ястребова А. В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы. Пособие для учителей-логопедов А. В. Ястребова М.: Просвещение, 1978 103 с.
Размещено на .ur
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
