Общие сведения о дефиците внимания и гиперактивности. Сложности во взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми. Медикаментозная и психологическая поддержка, направленная на приобретение навыков физического и психического самоконтроля ребенка с СДВГ.
При низкой оригинальности работы "Коррекционнное сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Возможные упражнения: за спиной (за головой) соединить руки, соприкоснувшись указательными пальцами: ноги врозь - руки в стороны; наклон к правой ноге - хлопок руками между ног; наклон к левой - хлопок руками между ног; вращение руками во взаимно противоположных направлениях вращения; исходное положение - основная стойка, присед - руки вперед; упор лежа, присед - руки в стороны, стать в исходное положение. Ребенку предлагается выполнять ряд заданий, которые предполагают точное перемещение в пространственном поле: проходя помещение по диагонали, остановиться в центре помещения; движение ребенка вслед за направляющим на дистанции 2-3 метра, точно воспроизводя траекторию пути направляющего; перемещение в приседе («гусиным шагом», руки в стороны) за направляющим, который изменяет направления движения и обходит препятствия (разметка, предметы и т.п.); дети втроем выполняют бег врассыпную. Ребенку предлагается выполнить ряд заданий, действий с предметами или между предметами, целью которых является максимальная точность выполнения их выполнения: подбрасывание теннисного мяча вверх (1,5м) и последующая ловля его двумя руками (одной рукой); ведение мяча двумя ногами, максимально точно обходя препятствия (8-10 предметов); расстановка 8 предметов «по кругу» на одинаковом расстоянии друг от друга. Сложить руки в «замок» и тянуть их: 1) вверх, вниз, в стороны; прогнуться назад и потянуться руками вверх: руки за спиной в «замке», тянуть руки вверх; 2) взять правой рукой левый локоть и тянуть его вправо, то же с правой рукой: 3) зацепиться пальцами рук друг за друга и тянуть руки в разные стороны, то же по одной паре пальцев. Все внимание на ощущениях разминанаемых суставах: 1) вращение прямой правой (левой) рукой в плечевом суставе вперед, назад, направо, налево, обеих рук в одном и противоположных направлениях (правая - вперед, левая - назад); поставить кисти к плечам и совершать такие же круговые движения; 2) вытянуть прямые руки в сторону, согнуть их в локтях и свободно раскачивать предплечья, затем вращать их по кругу, аналогично предыдущему - вращение рук в локтевых суставах (при этом плечи и кисти неподвижны); 3) вращение рук в лучезапястном суставе (руки вытянуты вперед, локти слегка согнуты, плечи и предплечья неподвижны).
Список литературы
1. Бадалян Л.О. и др. Синдром дефицита внимания у детей // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. СПБ., 1995 № 5.
2. Жданова Л.А. Системная деятельность организма ребенка при адаптации к школьному обучению: Автореф. дис.. … д-ра мед.наук. М., 1990.
3. Заваденко Н.Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. М., 2001.
4. Кучма В.Р., Платонов А.Г. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей России: распространенность, факторы риска и профилактика. М., 1997.
5. Сиротюк А.Л. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью. Диагностика, коррекция и практические рекомендации родителям и педагогам. М., 2008.
Размещено на
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
