К.Г. Коровин как выдающийся сурдопедагог, автор фундаментальных работ по обучению языку детей с нарушениями слуха, очерк его жизни и направления профессиональной деятельности, значение в отечественной коррекционной педагогики. Анализ наследия Коровина.
30 августа 2001 года оборвалась жизнь выдающегося сурдопедагога, автора фундаментальных работ по обучению языку детей с нарушениями слуха, ведущего научного сотрудника института коррекционной педагогики Российской академии образования, доктора педагогических наук, профессора Кирилла Георгиевича Коровина. В послевоенные годы, возвращаясь к педагогической деятельности (с 1946 по 1951 г. работает учителем средней школы рабочей молодежи для лиц с недостатками слуха), Кирилл Георгиевич в это же время в качестве аспиранта Научно-исследовательского института дефектологии АПН РСФСР начинает свои творческие разработки в принципиально новой области сурдопедагогической науки - в области изучения, обучения и воспитания слабослышащих детей как особой категории детей с нарушениями слуха. Существенно влияя на педагогическую практику созданием в России сети школ для слабослышащих, являясь автором самых разных нормативных документов, учебных планов и программ, Кирилл Георгиевич предстает перед нами, прежде всего, как ученый, который смог реализовать свой научно-практический интерес в области формирования словесной речи у детей с нарушениями слуха. Естественным продолжением и дальнейшим развитием системы формирования грамматического строя слабослышащих учащихся явились методические руководства для учителей I-VII классов («Уроки русского языка в I-VII классах школы слабослышащих»), которые последовательно выходили из печати в период с 1959 по 1964 годы и оказали большое влияние на практику обучения языку в школе слабослышащих. Коровину создать специальные разделы в новых программах по языку (начиная с 1962 г.), а в последующем реализовать их в серии оригинальных учебников по русскому языку для учащихся I-VII классов школ слабослышащих.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
