Концепты богатство и бедность в молодежном языковом сознании русских и англичан - Автореферат

Реферируемая диссертация посвящена исследованию некоторых особенностей молодежного языкового сознания русских и англичан. В качестве предмета изучения выступают психолингвистические особенности выражения концептов богатство и бедность в языковом сознании русской и английской молодежи. Научная новизна диссертации заключается в том, что впервые в современной науке о языке семантически взаимосвязанные концепты бедность, богатство рассматриваются в качестве составляющих коллективного языкового сознания на материале русского и английского языков. Теоретическая значимость исследования определяется тем, что, во-первых, расширены и углублены знания о закономерностях построения концептуального слоя языкового сознания, во-вторых, детально рассмотрены функциональные особенности концептов богатство, бедность в молодежном языковом сознании русских и англичан, в-третьих, разработана и апробирована оригинальная методика реконструкции концептуального слоя сознания человека, что обогащает инструментарий когнитивной лингвистики. На защиту выносятся следующие положения: Концепты богатство/wealth, бедность/poverty являются центральными универсальными концептами русской и английской концептосферы; изучение их функционирования в молодежном языковом сознании русских и англичан позволяет углубить знания о социопсихолингвистической природе формирования языкового сознания представителей разных лингвокультур и социальных сообществ.В реферируемом диссертационном исследовании определение концепта ориентировано на психолингвистическую позицию, где под «концептом» понимается ментальное образование, которое кодируется в сознании индивидуальным чувственным образом, выступающим как чувственный компонент содержания концепта, и является базовой единицей универсального предметного кода человека (Н.И. Слышкин, которые развивают в своих работах идею того, что «концепт обеспечивает осмысление действительности сознанием, следовательно концепт - категория мыслительная, ненаблюдаемая». Стернин) полагают, что структура концепта содержит три базовых компонента: чувственный образ кодирует концепт, формируя единицу универсального предметного кода; информационное содержание концепта определяет основные, наиболее существенные отличительные черты концептуализируемого предмета или явления; интерпретационное поле концепта включает когнитивные признаки, которые трактуют основное информационное содержание концепта. В главе 2 «Концепт богатство в русском и английском языковом сознании» описана структура проведения серии психолингвистических экспериментов; здесь представлены методика проведения свободного ассоциативного эксперимента и способ интерпретации полученных эмпирических данных, принципы фреймовой организации концепта, модель ассоциативного поля концепта богатство в русском и английском молодежном языковом сознании. К периферии фреймовой модели концепта богатство, построенной русскими информантами, относятся следующие признаки: от богатства можно получить удовольствие (4%); богатство ассоциируется с властью (2%); миллионер - обладатель богатства (2%).

2. Основное содержание работы

1. Стешина Е.Г. Этимологическая память концепта богатство/wealth. // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - Тамбов, 2007. - Вып. 7 (51). С. 53-57.

2. Стешина Е.Г. Паремии как средство объективации концепта «бедность» в русском и французском языках // Язык и мышление: Психологический и лингвистический аспекты: материалы 5-ой Всероссийской научной конференции / Отв. ред. проф. А.В. Пузырев. - М.; Пенза: Институт языкознания РАН; ПГПУ, 2005. С. 44-50.

3. Стешина Е.Г. Национальная специфика концептов «бедность/poverty» в русском и английском языках // Проблемы прикладной лингвистики: сборник статей международной научно-практической конференции. - Пенза, 2005. С. 236-239.

4. Стешина Е.Г. Ассоциативный эксперимент как метод изучения русского и английского сознания на примере исследования концепта «богатство» // Язык и мышление: Психологический и лингвистический аспекты: материалы 6-ой Всероссийской научной конференции / Отв. ред. проф. А.В. Пузырев. - М.; Ульяновск: Институт языкознания РАН; Ульяновский университет, 2006. С. 106-111.

5. Стешина Е.Г. Фреймовое представление концепта бедность в русском и английском коллективном языковом сознании // Язык и мышление: Психологический и лингвистический аспекты: материалы 7-ой Всероссийской научной конференции / Отв. ред. проф. А.В. Пузырев. - М.; Ульяновск: Институт языкознания РАН; Ульяновский университет, 2008. С. 54-60.

Размещено на .ru