Концептуальні засади формування професійної компетентності майбутніх учителів початкової школи у змісті дисципліни "Методика викладання англійської мови" - Статья
Дослідження проблеми визначення структурних елементів професійної компетентності майбутнього вчителя початкової школи. Формування іншомовної методичної компетенції майбутніх фахівців засобами навчальної дисципліни "Методика викладання англійської мови".
Аннотация к работе
Н.Гузій [4], Н.Волкова [2] та інші науковці визначають поняття "професійна компетентність вчителя" як сукупність професійно-педагогічних компетенцій, що детерміновані предметною галуззю, у якій функціонує педагог. Методична компетенція, передусім, передбачає формування професійно-методичних умінь учителя ІМ використовувати сучасні технології у навчанні ІМ, методи і прийоми навчання ІМ; раціонально планувати і реалізовувати різні форми організації навчально-виховного процесу з ІМ як в урочний, так і в позаурочний час; аналізувати і враховувати індивідуально-психологічні особливості учнів залежно від рівня володіння та етапу навчання ІМ; активно впроваджувати у процес навчання ІМ сучасні технології навчання; оцінювати рівень сформованості всіх складових іншомовної комунікативної компетенції учнів на основі засад партнерства у процесі навчальної взаємодії з ними. Навчання ІМ - це спільна діяльність вчителя й учня, що має на меті формування учня, здатного до адекватної соціалізації у багатокультурному соціумі, до діалогу культур, спроможного вирішувати проблеми взаємодії у соціокультурному просторі, застосовуючи досвід, набутий упродовж навчання. Це можливо реалізувати за допомогою змісту навчальної дисципліни "Методика викладання англійської мови", яка є однією з профільних дисциплін для студентів філологічних та педагогічних спеціальностей ВНЗ, основною метою якої є оволодіння основами методичної підготовки студентів до реалізації власних професійних функцій у процесі педагогічної діяльності, а саме: - навчання іноземної мови, що має на меті формування в учнів іншомовної комунікативної компетентності: формування здатності учнів до оволодіння різними видами компетенцій (мовної, мовленнєвої, дискурсивної, соціокультурної, полікультурної, лінгвокраїнознавчої, країнознавчої); Методика як навчальна дисципліна дає можливість майбутнім учителям опанувати теоретичні та практичні основи формування іншомовної комунікативної компетенції учнів на основі ознайомлення з основними етапами розвитку методики навчання іноземної мови, сучасними тенденціями розвитку методичної науки як прикладної дисципліни, законодавчою базою, що супроводжує й регламентує процес навчання іноземних мов на різних етапах з урахуванням типу навчального закладу та умов навчання.