Характеристика правила сохранения основного капитала. Устойчивое развитие баланса производства и потребления как основа формирования нового типа эколого-экономического роста. Методика определения условия не уменьшения запасов природного капитала.
При низкой оригинальности работы "Концепция устойчивого развития: эколого-экономическая интерпретация", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Большое влияние на формирование концепций развития с учетом экологических ограничений как в теоретическом, так и в практическом плане оказал доклад Международной комиссии по окружающей среде и развитию (МКОСР) «Наше общее будущее» (1987), выполненный по заданию Организации Объединенных Наций комиссией под председательством Г.Х. Брундтланд. В докладе были предложены долгосрочные стратегии в области охраны окружающей среды, которые позволили бы обеспечить устойчивое развитие мировой экономики на длительный период, рассмотрены способы и средства, используя которые мировое сообщество смогло бы эффективно решать проблемы природопользования. Основным можно считать определение Международной комиссии по проблемам окружающей среды и развития: «Устойчивым можно назвать такое развитие, которое ведет к удовлетворению текущих потребностей общества без уменьшения возможностей будущих поколений удовлетворять их потребности». развитие, при котором человечеству необходимо жить только на проценты с природного капитала, не затрагивая его самого, т.е. с обеспечением его, по крайней мере, простого воспроизводства, а не проедать сам капитал (суженное воспроизводство природного капитала) Основной капитал складывается из трех видов капитала: K=Km Kh Kn, где Km - капитал, созданный человеком (машины, оборудование, иммобильные фонды, инфраструктура), Kh - человеческий капитал (образовательный уровень населения, технические навыки), Kn - природный капитал (природно-ресурсный потенциал).На мой взгляд, помимо учета экологического фактора при принятии решений на уровне государства, необходимо добываться понимания населением важности рационального использования природных богатств. Необходимо предпринимать меры по развитию эко-сознания людей. Использовать воду и электричество экономно, сократить использование пластиковых бутылок и пакетов, передавать часть отходов, которые могут быть использованы вторично в переработку и, в конце концов, убирать за собой мусор по силам каждому, но, увы, крайне редко встретишь человека, придерживающегося подобных норм поведения. Для изменения поведения важную роль играют экологическое воспитание и образование. Соответствующие учебные курсы или разделы в различных учебных дисциплинах необходимо вводить в практику обучения, начиная со средних школ и заканчивая подготовкой специалистов по всем направлениям и специальностям.
Вывод
Необходимость минимизации негативных экологических последствий, будущих экстерналий для последующих поколений, на мой взгляд, очевидна. Нельзя жить за счет своих детей и внуков, нельзя тратить природную кладовую только для себя. Тем самым проблема экологических ограничений, компромисса между текущим и будущим потреблением должна стать основной при разработке социально-экономической стратегии развития на длительную перспективу для любой страны.
На мой взгляд, помимо учета экологического фактора при принятии решений на уровне государства, необходимо добываться понимания населением важности рационального использования природных богатств. Необходимо предпринимать меры по развитию эко-сознания людей. Использовать воду и электричество экономно, сократить использование пластиковых бутылок и пакетов, передавать часть отходов, которые могут быть использованы вторично в переработку и, в конце концов, убирать за собой мусор по силам каждому, но, увы, крайне редко встретишь человека, придерживающегося подобных норм поведения. Для изменения поведения важную роль играют экологическое воспитание и образование. При этом должна обеспечиваться непрерывность образовательного процесса в совокупности с его воспитательной функцией. Соответствующие учебные курсы или разделы в различных учебных дисциплинах необходимо вводить в практику обучения, начиная со средних школ и заканчивая подготовкой специалистов по всем направлениям и специальностям. Пока в этой области в России нет продуманной системы.
Существенную роль в изменении поведенческих стереотипов и представлений играет достоверная и полная эколого-экономическая информация. Еще несколько лет назад подобная информация была закрытой не только для обычного человека, но иногда и для специалистов. Сейчас формальных запретов нет, однако от этого информация не стала ни более объективной, ни более доступной. Население в редких случаях осведомлено о том, в каких условиях - экологически благоприятных или нет - оно существует. Средства массовой информации, которые призваны восполнять этот пробел, зачастую либо пугают людей несуществующими угрозами, либо успокаивают с долей излишнего оптимизма в зависимости от интересов лоббистских групп, стоящих за ними, а не в соответствии с реальным положением дел в экологической сфере.
Сведена к минимуму роль общественного мнения, выраженного в социологических опросах.
Поэтому фактически не используется способ выявления декларированных предпочтений населения, основанный на концепции «готовность платить». Следовательно, упускается возможность при переходе к устойчивому развитию учитывать мнения различных социальных групп, сконцентрированные в кривой спроса на экологические блага, не поддающиеся обычной рыночной оценке.
Для разработки стратегической эколого-экономической политики и принятия адекватных решений необходима научная разработка существующих проблем, совершенствование методов моделирования и прогнозирования, с помощью которых можно предвидеть, каким образом будут воздействовать на природную среду предлагаемые варианты и сценарии развития экономики.
Список литературы
капитал экологический экономический
1. Бобылев С.Н., Ходжаев А.Ш. Экономика природопользования: Учебное пособие. М., ТЕИС, 1997.
2. Голуб А.А., Струкова Е.Б. Экономика природных ресурсов.- М: Аспект-Пресс, 1999.
3. Демина Т.А. Экология, природопользование, охрана окружающей среды. М., Аспект Пресс, 1995.
4. Чепурных Н.В., Новоселов А.Л., Дунаевский Л.В. Экономика природопользования: эффективность, ущербы, риски. М., Наука, 1998.
5. Экономика и экология природопользования. Учебник для вузов / Под ред. проф. Э.В. Гирусова, проф. В.Н. Лопатина. - 2-е изд., прераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, Единство, 2002.
6. Экономика окружающей среды и природных ресурсов. Вводный курс: учебное пособие / Под ред. А.А. Голуба, Г.В. Сафронова. - М.: ГУ ВШЭ, 2003.
7. Хильчевская Р.И. Проблемы экологической экономики в свете концепции устойчивого развития./ Экономика и математические методы, 1996, т. 32.
8. Гусев А.А. Ассимиляционный потенциал окружающей среды и система прав собственности на природные ресурсы./ Экономика и математические методы, 1997, т.33, вып. 3.
