Наука и естествознание. Теории хаоса и порядка. Концепция относительности пространства-времени. Законы сохранения, химические связи и химические реакции. Происхождение и эволюция жизни. Биосфера, ноосфера и человек. Происхождение и эволюция человека.
При низкой оригинальности работы "Концепции естествознания - ядро современной научной картины мира", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Предлагаемый курс является новым предметом, введенным в систему преподавания в высшей школе, и предназначен для студентов гуманитарных специальностей вузов. Основное внимание в данном курсе обращено на раскрытие и освещение важнейших концепций современного естествознания, имеющих важное значение для формирования научного мировоззрения и общей культуры студента. Рассматривается специфика естественнонаучного познания, его роль в развитии культуры, формулируются основные идеи, характеризующие современную науку и главные теории XX века. Перечисленные основные концепции естествознания составляют ядро современной научной картины мира. Сдача зачета, который предполагает собеседование по контрольной работе и ответы на 3-4 вопроса по темам курса, а также знание основных понятий курса.
План
СОДЕРЖАНИЕ естествознание эволюция жизнь человек
ВВЕДЕНИЕ
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
ПРОГРАММА КУРСА
ТЕМА 1: ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ И ГУМАНИТАРНЫЕ КУЛЬТУРЫ
ТЕМЫ ДЛЯ ДОКЛАДОВ НА СЕМИНАРАХ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ (ЗАЧЕТУ)
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Список литературы
Карпенков С. X. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для вузов - М. : Культура и спорт. ЮНИТИ, 1998г.
Дягилев Ф. М. Концепции современного естествознания - М. : Институт международного права и экономики им. Л. С. Грибоедова, 1998.
Кузнецов В. И., Идлис Г. М., Гутина В. Н. Естествознание. - М. : Агар, 1996.
Концепции современного естествознания: Учебник для вузов / В. Н. Лавриченко, В. П. Ратников, В. Ф. Голубь и др. : - М. : Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997г
УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Выполнение контрольной работы поможет студенту овладеть навыками подбора литературных, статистических источников и самостоятельной работы с ними. На основе изучения, обобщения, систематизации и анализа этих материалов необходимо делать соответствующие выводы.
Составление плана - важнейший этап работы студента над темой. План контрольной работы студент составляет самостоятельно и согласует с преподавателем. Для этого необходимо предварительно ознакомиться с соответствующим разделом программы курса и рекомендуемой литературой. При составлении плана главное внимание надо уделять основным вопросам темы. Не следует делать план слишком подробным, в среднем он должен составлять 3-4 пункта. Заголовки разделов в работе делаются в соответствии с планом. Необходимо все страницы рукописи пронумеровать, оставить поля для замечаний рецензента.
Оформление контрольной работы - тема, план, введение, основное содержание, заключение, список используемой литературы (а также использование периодических изданий). На все цитаты, статистические данные, приводимые в тексте обязательны ссылки. Текст должен быть написан разборчиво, страницы пронумерованы. Объем контрольной работы - 15-20 страниц машинописного текста (14 шрифт, 1, 5 интервал). Сокращение слов не допускается, кроме общепринятых (РФ, НТП и другие).
Контрольная работа должна быть представлена на рецензирование до начала экзаменационной сессии с тем, чтобы получить на него рецензию, учесть замечания преподавателя при подготовке к экзамену (зачету).
ПРОГРАММА КУРСА
ТЕМА 1: ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ И ГУМАНИТАРНЫЕ КУЛЬТУРЫ
Две традиции в объяснении, понимании и предсказании явлений.
Позитивизм и антипозитивизм в методологии науки.
Единство науки и научный метод.
Специфика и взаимосвязь естественнонаучного и гуманитарного типов культур.
Наука в духовной культуре общества.
Этика науки.
Вопросы
Что такое культура? Как соотносятся между собой естественнонаучная и гуманитарная культуры?
Почему можно (или нельзя) проводить жесткое разграничение естественно -научной и гуманитарной культур?
Каково значение науки в материальной, социальной и духовной культуре?
В чем заключается процесс «антропологизации» современной культуры?
Почему на рубеже XX - XXI вв. повысилась актуальность этики науки? Что включается в ее содержание?
Что представляет современная наука с точки зрения предметного единства как комплекс наук?
Каковы ключевые идеи концепции эволюционного гуманизма?
Тесты
1. Что такое культура? а) сорта растений, выведенных специалистами в ходе селекционной работы;
б) процессы совершенствования телесных, нравственных и умственных качеств человека;
в) совокупность традиций, верований и образа жизни народов;
г) все перечисленное верно.
2. Какой тип культуры рассматривает систему правил поведения людей в различных видах общения и специализированных сферах общественной деятельности? а) материальная культура; в) духовная культура: б) социальная культура; г) семейно-научная культура.
3. В чем заключается концепция эволюционного гуманизма? а) человек несет ответственность за свое будущее; он один вид, существующий на земле: стремится к изучению качества «жизни» и окружающей среды: б) человек стремится к материальному благополучию;
в) человеческое общество превращается в общество, отягощенное нормами;
г) все перечисленное верно.
4. Сколько точек зрения существует о времени возникновения науки? а) одна; в) три;
б) две; г) несколько.
Литература
Ильин В. В. Критерии научности знания. - М.. 1989.
Кассирер Э. Естественнонаучные понятия и понятия культуры \\Вопросы философии. 1995. №8.
ТЕМА 2: ЧТО ТАКОЕ НАУКА И ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ?
Характерные черты науки.
Отличие науки от других отраслей культуры.
Что такое естествознание?
Противоречия современной науки.
Значение науки в эпоху НТР.
Наука как прогресс познания. Особенности научного знания. Структура научного познания. Критерии и нормы научности.
Логика и закономерности развития науки. Научные революции. Дифференциация и интеграция научного значения.
Принципиальные особенности современной естественно-научной картины мира. Глобальный эволюционизм. Синэргика - теория самоорганизации. Общие контуры современной естественно-научной картины мира.
Вопросы
Каковы отличительные особенности научного значения?
В чем суть принципа фальсификации? Как он работает?
Назовите критерии различения теоретического и эмпирического уровней научного познания. Какую роль играет каждый из этих уровней в научном познании?
Охарактеризуйте критерии научного знания (принципы верификации фальсификации, рациональности).
Каково содержание гипотеко-дедуктивной модели построения научного знания?
Что такое парадигма?
Опишите содержание естественно-научной революции конца Х1Х-начала XX вв.
В чем заключается особенность дифференциации и интеграции научного знания?
В чем суть принципа глобального эволюционизма? Как он проявляется?
Опишите основные идеи синэргетики. В чем заключается новизна синергетического подхода?
Назовите принципиальные особенности современной естественно-научной картины мира.
Тесты
1. Кто является основоположником научного знания? а) Аристотель: в) Эйнштейн;
б) Ньютон; г) Вернадский
2. Какие существуют методы научного знания? а) опытный (эмпирический) ; в) описание: б) наблюдение: г) эксперимент.
3. Способ рассуждения, при котором общий вывод делается на основе обобщения частных посылок называется: а) дедукцией; в) индукция;
б) системный анализ; г) метод научного познания.
4. Принцип научности, при котором какое-либо знание или суждение имеет значение, если оно сводимо к непосредственному опыту или высказываниях о нем, называется: а) принцип фальсификации; в) принцип рациональности;
б) принцип верификации; г) принцип рационального мышления.
5. На каком этапе формирования научного знания устанавливалась механическая научная картина мира? а) 4-6 век до н. э. : в) 16-18 век;
б) 5-7 век; г) 19-20 век.
Литература
Князева Е. Н., Курдюмов С. П. Законы эволюции и самоорганизации сложных систем. - М. : Наука. 1994.
Кузнецов В. И.. Идилис Г. М., Гумина В. Н. Естествознание. - М. : Агар, 1996.
Лакамос И. Методология научных исследовательских программ \\Вопросы философии. 1995. № 4
Современная философия науки. - М. : Аспект Пресс, 1996.
ТЕМА 3. : ТЕОРИИ ХАОСА И ПОРЯДКА
Беспорядок и хаос в больших системах.
Концепции атомизма, микро-, макро- и мегамира.
Универсальность физических законов.
Порядок и хаос.
Микромир: концепции классического естествознания.
Микромир: концепции современной физики.
Мегамир: современные астрофизические и космологические концепции
Вопросы
В чем заключается суть системного подхода к строению материи?
Раскройте взаимосвязь микро-, макро- и мегамиров.
Что означает понятие «квант»? Расскажите об основных этапах развития представлений о квантах.
Какова структура атома с точки зрения современной физики?
Какое содержание вкладывается в понятие «элементарная частица» в современной физике? Дайте характеристику свойствам элементарных частиц.
Дайте характеристику основным этапам эволюции Вселенной с точки зрения современной науки.
Тесты
1. Метод изучения, согласно которому любой объем материального мира может быть рассмотрен как сложное образование, включающее в себя составные части, организованные в целостность, называется: а) метод математического моделирования;
б) системный подход;
в) метод научности.
2. Кто выразил мысль, что в эволюции механических систем может возникнуть хаос, значит поведение системы становится вероятностным? а) Пуанкаре: в) Коперник;
б) Ньютон: г) Аристотель.
Мир объектов, размерность которых соотносима с масштабами человеческого опыта, называется: а) мегамир: в) макромир;
б) микромир: г) целый мир.
4. Мир объектов, предельно малых, непосредственно не наблюдаемых называется: а) микромир: в) малый мир;
б) макромир; г) мегамир.
Литература
1. Вайнберг С. Первые три минуты. Современный взгляд на происхождение Вселенной. - М. : Наука. 1981.
2. Кудрявцев П. С. Курс истории физики. - М. : Просвещение, 1994.
Специальная теория относительности и ее роль в науке.
Понятие пространства-времени.
Общая теория относительности.
Конечность и бесконечность пространства и времени.
Масштабы расстояний во Вселенной.
Развитие взглядов на пространство и время в истории науки.
Пространство и время в свете теории относительности А. Эйнштейна.
Свойства пространства и времени.
Вопросы
Какие представления о пространстве и времени существовали в доньютоновский период?
Как изменились представления о пространстве и времени с созданием гелиоцентристской картины мира?
Как трактовал И. Ньютон время и пространство?
Какие представления о пространстве и времени стали определяющими в теории относительности А. Эйнштейна?
Что такое пространственно-временной континуум?
Раскройте современные метрические и монологические свойства пространства и времени.
Что такое биологическое пространство и время?
Какие особенности характерны для психологического пространства и времени?
Раскройте характеристики социального пространства и времени.
Литература
Аженов Г. П. О причине времени II Вопросы философии, 1996.
Ахундаров Н. Д. Концепции пространства и времени: истоки, эволюция, перспективы. - М. : Наука, 1992.
ТЕМА 5. ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ
Первый закон термодинамики.
Зависимость энтальпии от температуры. Понятие теплового эффекта реакции.
Закон Гесса.
Второй закон термодинамики. Понятие об энтропии.
Третий закон термодинамики. Принцип Нернста.
Вопросы
Что называется термодинамической системой и термодинамическим процессом?
Сформулируйте Первый закон термодинамики.
В чем заключается физический смысл Первого закона термодинамики?
Когда и кем был открыт основной закон сохранения энергии?
Что определяет тепловой эффект изохорного процесса?
Что называется энтальпией?
Справедлив ли Первый закон термодинамики как для физических процессов, так и для химических процессов? Приведите примеры.
Сформулируйте зависимость энтальпии от теплоемкости системы.
Что называется тепловым эффектом реакции?
Как влияет температура на изменение энтальпии системы?
Что характеризует изотермический и эндотермический эффекты?
Изменение энтальпии может быть следствием изменения химических процессов? Пример.
Сформулируйте закон Гесса.
Что характеризует Второй закон термодинамики?
Что называется энтропией?
В чем заключается физический смысл энтропии?
Какое обоснование Второго закона термодинамики дано Людвигом Больцманом?
Что позволяет определить Третий закон термодинамики?
Тесты
1. Что такое первый закон термодинамики? а) это закон сохранения энергии;
б) это количество теплоты, сообщенное термодинамической системе, за счет которой происходит приращение внутренней энергии системы и она совершает работу против внешних сил;
в) это количество теплоты, сообщенное системе, за счет которой происходит приращение внутренней энергии системы;
г) это количество теплоты, сообщенное системе, за счет которой система совершает работу.
2. Формула, описывающая первый закон термодинамики. а) Q=DU A; в) DU=3/2 VRT;
б) Q=DU; г) А=PDY.
3. Определите работу расширения газа и изменение его внутренней энергии при условии, что двухатомному газу расширился при постоянном давлении. а) А=-2. 5 КДЖ: DU=17; 5 КДЖ; в) А=49 КДЖ: DU=0 КДЖ;
б) А=10 КДЖ; DU=4 КДЖ; г) А=4 КДЖ: DU=10 КДЖ.
4. Что такое энтальпия? а) функция термодинамической системы;
б) это тепловая функция системы, равная произведению давления на объем системы;
в) энтальпия системы равна сумме внутренней энергии и произведению давления на объем системы;
г) энтальпия системы равна разности ее внутренней энергии и произведение давления на объем системы.
5. От чего зависит энтальпия идеального газа: а) от массы газа; в) от абсолютной температуры газа;
б) от объема газа: г) от теплоемкости газа.
6. Что выражает закон Гесса: а) тепловой эффект реакции, протекающий в системе при постоянном объеме или при постоянном давлении, определяется начальным и конечным состоянием системы;
б) тепловой эффект реакции, протекающий в системе при постоянном объеме или постоянном давлении, определяющийся конечным состоянием системы;
в) тепловой эффект реакции, который не зависит от промежуточных стадий;
г) тепловой эффект реакции, который зависит от промежуточных стадий.
7. Что такое положительный тепловой эффект реакции? а) тепловой эффект исходных веществ; в) тепловой эффект сложных веществ;
б) тепловой эффект простых веществ; г) тепловой эффект продуктов реакции.
8. Какой тепловой эффект считается отрицательным? а) тепловой эффект отрицательный не существует;
б) тепловой эффект исходных веществ;
в) тепловой эффект продуктов реакции;
г) тепловой эффект продуктов реакции при плавлении.
9. Позволяет ли первый закон термодинамики определить направление протекания термодинамических процессов? а) это закон сохранения энергии; в) не позволяет;
б) это закон превращения энергии; г) позволяет.
10. Формулировка второго закона термодинамики: а) это закон изменения энтропии; в) это закон возрастания энтропии;
б) это закон изменения энтальпии; г) это закон уменьшения энтропии.
11. Что такое энтропия? а) функция состояния системы;
б) это количество теплоты, сообщенное системе;
в) это отклонение количества теплоты, сообщенного системе, к температуре системы: г) это отклонение количества теплоты, сообщенного системе, к давлению системы.
12. Для воды температура отвердевания 273 К, кипения 373 К и критическая 647 К. При какой температуре вода находится в газообразном состоянии? а) 373 К; в) 647 К;
б) >373 К; г) >647 К.
14. Третий закон термодинамики (или принцип Нернста). а) изменение энтропии системы равно нулю в любом изотермическом процессе, проведенном при абсолютном нуле температуры;
б) изменение энтропии системы равно нулю в изотермическом процессе, проведенном при критической температуре системе;
в) изменение энтропии системы равно максимальному в экзотермическом процессе, проведенном при абсолютном нуле температур;
г) изменение энтропии системы процессе, проведенном в экзотермическом процессе, проведенном при абсолютном нуле температуры.
15. Что называют стандартным тепловым эффектом? а) тепловой эффект при 0° С; в) тепловой эффект при 100° С: б) тепловой эффект при 250С; г) тепловой эффект при 273о С.
Литература
Волькенштейн В. С. Общий курс физики. - М. : Наука. 1990.
Филиппов Ю. В., Попович М. П. Физическая химия. - М. : Издательство МГУ, 1988.
Еремин Е. Н. Основы химической термодинамики. - М. : Высшая школа. 1988.
Ярославцев А. Б. Основы физической химии - М. : Научный мир, 1998.
Царев О. П. Энтропия. Технология. Экономика. - СПБ. : Политехника. 1993.
Шварцман Л. А., Жуховицкий А. А. Начало физической химии для металлургов. - М. : Металлургия, 1991.
Физическая химия. В 2 книгах; / Под редакцией Н. К. Воробьева, И. Н. Гордеева и др. - М. : Высшая школа. 1995.
Горшков В. И.. Кузнецов И. А. Основы физической химии. - М. : Издательство МГУ, 1993.
Полторак О. М. Термодинамика в физической химии. - М. : Высшая школа. 1991.
Детлаф А. А., Яворский Б. М. Курс физики. М. : Высшая школа. 1999.
Бланк А. Я. Физика. - Харьков: Каравелла, 1996.
Грибов Л. А.. Прокопьева Н. И. Основы физики /Учебник для естественнонаучных направлений вузов/. - М. : Наука Д995.
Бродянский В. Н. Сади Карно (основоположник термодинамики). - М. : Наука, 1993.
Исследования по истории и физике. Ответственный редактор А. Т. Григорян. - М: Наука, 1995.
Полак Л. С. Людвиг Болыщан, 1844-1906. -М. : Наука, 1987.
ТЕМА 6: ХИМИЧЕСКИЕ СВЯЗИ И ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ
Химические связи и превращение молекул.
Химические реакции и энтропия.
Скорость химических реакций
Химическое равновесие и цепные реакции.
Рекции горения.
Возможность управления химическими реакциями.
Химические системы.
Методы и концепции познания в химии.
Вопросы
Что представляют собой ферменты?
Какой вклад в развитие химических знаний внесли физики?
Объясните саморазвитие каталитических систем.
Как понимать «концептуальные системы химии»?
Какими видятся вам конструкционные и строительные материалы будущего?
От каких фактов зависят свойства веществ?
Какие элементы необходимы для появления жизни?
Каковы основные этапы развития химических знаний?
Тесты
1. Связь, осуществляемая за счет образования электронных пар в одинаковой мере принадлежащих обоим атомам называется: а) ионная: в) металлическая;
б) ковалентная; г) физическая.
2. Наука, изучающая свойства и превращения веществ, сопровождающиеся изменением их состава и строения называется: а) физика; в) биология: б) химия: г) астрономия.
3. Атомно-молекулярная теория включает следующие положения: а) все вещества состоят из молекул, которые находятся в непрерывном, самопроизвольном движении;
б) все молекулы состоят из атомов;
в) атомы и молекулы находятся в непрерывном движении;
г) все перечисленное верно.
Литература
Кузнецов В. И. Общая химия. Тенденции развития, - М. : Высшая школа, 1989.
Кузнецов В. И., Идлис Г. М., Гущина В. Н. Естествознание. - М. : АГАР, 1996.
Кузьменко Н. Е„ Еремин В. В.. Химия. Ответы на вопросы. - M. : I Федеративная Книготорговая Компания. 1997.
Шиманвич И. Е.. Павлович М. Л., Тикавый В. Ф., Малашко П. М. Общая химия в формулах, определениях, схемах. - Минск: Университетское, 1996.
ТЕМА 7: ПРОИСХОЖДЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ЖИЗНИ
Отличие живого и неживого.
Концепция возникновения жизни.
Вещественная основа жизни.
Эволюция форм жизни.
Предмет биологии. Ее структура и этапы развития.
Сущность живого, его основные признаки.
Структурные уровни живого.
Клетка, ее строение и функционирование. Механизм управления клеткой.
Принципы биологической эволюции.
Предмет генетики. Генетика и практика.
Биоэтика.
Вопросы
Что изучает биология? Какова структура комплекса биологических наук?
Укажите основные признаки живого, раскройте его сущность.
Перечислите основные уровни живого, покажите особенности каждого из них.
Опишите структуру и разъясните функции клетки как основы всего живого. В чем состоит особая роль генетических структур?
Каковы основные принципы биологической эволюции? Опишите механизмы их действия на популяционном уровне.
Что такое мутация и мутагены? Каковы виды мутации?
Что изучает генетика? Охарактеризуйте структуру и функции генов. Каково значение генетики для практики?
8. Что такое биоэтика? Перечислите предпосылки ее формирования. Какова ее сущность и основные принципы?
Тесты
1. Кто был одним из первых биологов древности? а) Дарвин; в) Вернадский;
б) Аристотель: г) Мендель.
2. Какая наука изучает образ жизни растений и животных, их взаимосвязь с окружающей средой: а) морфология; в) молекулярная биология;
б) физиология; г) экология.
3. Сколько видов животных обнаружено и описано к настоящему времени биологами? а) более одного миллионов: в) менее 0, 5 миллионов;
б) более 0, 5 миллионов; г) сто тысяч.
4. Природное, кибернетическое устройство, содержащее инструкцию, информацию, коды, определяющие характер всей деятельности клетки, называется: а) ДНК в) ген б) РНК г) молекула
5. Когда генетика выделилась как отдельная отрасль биологической науки: а) 20 век в) 17 век;
б) 19 век г) 16 век.
Литература
Ахлибинский Б. В. Философские проблемы современного естествознания. - СПБ. : ТЭТУ, 1992.
Серебровская К. Б. Сущность жизни: история поиска. - М. : Издательство Академия МВД РФ, 1994.
Ровкин В. И. Естествознание для гуманитариев. - Омск: ОМГПУ, 1993.
Югай Г. А. Общая теория жизни. - М. : Мысль, 1985.
ТЕМА 8. БИОСФЕРА. НООСФЕРА. ЧЕЛОВЕК.
Значение клетки.
Воспроизводство жизни.
Генетика.
Отличие растений от животных.
Учение Вернадского о биосфере.
Современная концепция экологии.
Переход от биосферы к ноосфере.
Экология.
Биосфера.
Человек и биосфера.
Система: природа-биосфера-человек. Влияние природы на человека.
Географическая среда.
Географический детерминизм.
Окружающая среда и ее компоненты.
Влияние человека на природу. Техносфера.
Ноосфера Учение В. И. Вернадского о ноосфере.
Противоречия в системе: природа-биосфера-человех.
Вопросы
Чем отличаются понятия: «живое вещество», «биосфера», «биоценоз», «биогеоценоз»?
Каков характер эволюции и развития биосферы? В чем сущность учения В. И. Вернадского о биосфере и ноосфере?
В чем сущность концепции географического детерминизма? Что в них рационально, а что преувеличено?
Что такое техносфера? Какова ее роль в эволюции биосферы?
В чем выражается противоречивость взаимоотношений между человеком иприродой?
Каково содержание и в чем причина глобальных экологических проблем современности? Каковы пути их решения? Назовите и охарактеризуйте особенности экологической проблемы в современной России.
Тесты
1. Совокупность растений, животных и микроорганизмов в локальной среде обитания называется: а) биосфера; в) биогеоценоз;
б) биоценоз; i) экосистема.
2. Часть природы (растительный и животный мир, вода, почва, атмосфера Земли), которая вовлечена в сферу жизни человека, например в производственный процесс: а) географическая среда: в) этногенез;
3. Совокупность технических устройств и систем вместе с областью технической деятельности человека называется: а) техновещество: в) техническая система;
б) техносфера; г) литосфера.
4. Сфера взаимодействия человека и природы, в пределах которой разумная человеческая деятельность становится главным определяющим фактором развития называется: а) биосфера; в) атмосфера;
б) ноосфера: г) гидросфера.
Литература
Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. - М. : Прогресс, 1990.
Гумилев Л. Н. Этногенез и биосфера Земли. - М. : Танакс ДИ - ДИК, 1994.
Казначеев В. П. Учение В. И. Вернадского о биосфере и ноосфере. Новосибирск: Наука. 1989.
Моисеев Н. Н. Современный антропогенез и цивилизационные разломы //Вопросы философии, 1995, № 1.
Небеп Б. Наука об окружающей среде: Как устроен мир. В 2-х томах. - М. : Мир. 1993 г.
Экологические уроки прошлого и современность. - Л. : Наука, 1991 г.
ТЕМА 9: ПРОИСХОЖДЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ЧЕЛОВЕКА
Чарльз Дарвин - основоположник теории эволюции.
Человек как предмет естественнонаучного познания.
Проблема появления человека на Земле.
Сходство и отличие человека от животных.
Антропология.
Эволюция культуры.
Человек - дитя Земли.
Проблема антропогенеза.
Биологическое и социальное в историческом развитии человека. Продолжается ли биологическая эволюция Homo sapiens?
Биологическое и социальное в онтогенезе человека.
Социобиология о природе человека.
Социально-этические проблемы генной инженерии человека.
Бессознательное и сознательное в человеке.
Человек: индивид и личность.
Экология и здоровье человека.
Вопросы
Каково место человека в истории Земли?
Назовите основные проблемы антропосоциогенеза.
Каково соотношение биологического и социального в историческом развитии человека? Продолжается ли его биологическая эволюция?
Каково соотношение биологического и социального в индивидуальном развитии человека?
Назовите социально-этические проблемы генной инженерии человека.
Дайте характеристику взаимодействия сознательного и бессознательного в мотивации поведения человека.
В чем суть проблемы «экология и здоровье человека»?
Литература
Андреев И. Л. Происхождение человека и общества. - М. : Мысль, 1992.
Калиновский П., Муди Р., Форд А. Смерть и после... - СПБ. : СПИКС, 1994.
Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда / Перевод с английского. - М. : Прогресс, 1993.
