Основи інструментального виконавства. Створення програм підготовчих курсів для дітей дошкільного віку. Застосування музикування за системою К. Орфа. Релятивна сольмізація З. Кодая. Аудіація в музичному мистецтві. Концепція Г. Зілвея "Colourstrings".
При низкой оригинальности работы "Концепції доінструментальної підготовки дітей дошкільного віку в музичній освіті", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Безпосередньо прилучити дітей до цінностей культури дозволяє музичне виховання та навчання, зокрема навчання музиці з раннього віку. Педагогічна наука і практика доводять, що навчання, яке здійснюється відповідно до вікових особливостей та з урахуванням новітніх досягнень у галузі музичної педагогіки, стає важливим чинником музично-естетичного розвитку дітей, сприяє формуванню духовного потенціалу особистості та створює передумови для успішного розвитку гармонійної особистості, прилучення дітей до цінностей культури. Однак багато учнів на початковому етапі навчання важко адаптуються до вимог навчальної програми - незвичними є для дитини мова музики; принципово інші рухові відчуття при грі на музичному інструменті, необхідність систематичних щоденних домашніх занять для формування навичок гри на музичному інструменті, часті стресові ситуації при публічних виступах тощо. "Елементарна музика - це не музика сама по собі: вона повязана з рухом, танцем, словом, її необхідно створювати самому, в неї необхідно включатися не слухачем, а учасником" [11, с. Саме у процесі роботи над рухами під музику розвиваються творчі здібності, почуття прекрасного в мистецтві та оточуючій дійсності, виховується увага, зосередженість, виробляється злагодженість дій у процесі колективної музичної діяльності.
Список литературы
1. Жак-Далькроз Э. Ритм. - М.: Классика-ХХІ, 2008. - 248 с.
2. Завалко Е. Скрипичная методика Colourstrings для начинающих / Е. Завалко // Учебно-метод. Пособие. - К.: ЦУЛ, 2016. - 220 с.
3. Завалко К.В. Основи орф-педагогіки: навчально-методичний посібник / К.В. Завалко, С.В. Фір / Під заг. ред. К.В. Завалко. - Черкаси: Друкарня «Черкаський ЦЦП», 2013. - 162 с.
4. Кодай З. Избранные статьи. - М., 1983. - 288 с.
5. Мазель В.Х. Теория и практика движения. Советы музыканта и врача. - СПБ.: Композитор - Санкт-Петербург, 2010. - 200 с.
6. Орф К. Музыка для детей: рус. версия: т.1. / сост. В.Жилин, О.Леонтьева, - Челябинск: МРІ, 2008. - 80с.
7. Поплавська-Мельниченко Ю. Теорія музичного навчання Едвіна Гордона / Педагогічний дискурс. - Хмельницький, 2013. - Вип. 14. - С. 367-371.
8. Сузуки Ш. Взращенные с любовью: Классический поход к воспитанию талантов.Мн.: Попурри, 2005. - 192 с.
9. Шатковский Г. Развитие музыкального слуха - М.: Амрита, 2010, - 208 с.
10. Caldwell J. Timothy Expressive Singing. Dal croze Eurhythmies for Voice. Prentice Hall, 1995.
11. Frazee J. Orff Schulwerk today: nurturing musical expression and understanding, 2006.256 p.
12. Micheal Houlahan, Philip Tacka Kodaly Today: A Cognitive Approach to Elementary Music Education - Oxford University Press, USA, 2008 - 632 p.
