Основы развития систем высшего образования в Европе. Межвузовская конкуренция и дифференциация вузов, концепция и конкурентоспособность малого вуза. Конкурентные стратегии российских и финских вузов. Условия повышения конкурентоспособности малых вузов РФ.
ГЛАВА 1. СТРАТЕГИИ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ 1.1 Стратегические основы развития систем высшего образования 1.2 Стратегическое развитие систем высшего образования 1.3 Стратегическое развитие европейского вуза ГЛАВА 2. КОНКУРЕНЦИЯ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ 2.1 Конкуренция систем высшего образования 2.2 Межвузовская конкуренция и дифференциация вузов 2.3 Концепция малого вуза 2.4 Конкурентоспособность малого вуза ГЛАВА 3. СТРАТЕГИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ФИНСКИХ ВУЗОВ 3.1 Анализ внешней среды 3.2 Условия выбора стратегии развития 3.3 Конкурентные стратегии развития ГЛАВА 4. СТРАТЕГИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РОССИЙСКИХ ВУЗОВ 4.1 Анализ внешней среды 4.2 Возможности выбора стратегии развития 4.3 Конкурентные стратегии российских вузов ГЛАВА 5. КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ МАЛЫХ ВУЗОВ РФ 5.1 Стратегическая конкурентоспособность российских вузов 5.2 Условия повышения конкурентоспособности малых вузов РФ 5.3 Конкурентоспособность малого вуза (предложения и рекомендации) ЗАКЛЮЧЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ПРИЛОЖЕНИЯ ВВЕДЕНИЕ Актуальность работы. Высшее образование как социально-экономическое явление продолжает быстро меняться и в Европе, и во всем мире. Масштабная структурная реформа высшего образования первого десятилетия XXI века (Болонский процесс), обусловленная необходимостью выработать адекватные меры реагирования на масштабные вызовы современной внешней среды: повышение глобальной конкуренции, старение европейского населения и влияние финансово-экономического кризиса, - реализуется в Европе в настоящее время, привлекая новые ресурсы и вовлекая новых заинтересованных лиц. Переживаемый Российской Федерацией период, в аспекте современного экономического устройства, накопленного потенциала и перспектив дальнейшего развития страны, наиболее верно можно охарактеризовать как системным застоем в решении структурных проблем, сопровождающимся снижением конкурентоспособности национальной экономики в целом и большинства российских предприятий в частности, а также усугублением геополитической ситуации, с нарастанием экономического и политического давления на Россию со стороны западных контрагентов [Клейнер и др. Ситуация, созданная в РФ и обусловившая неспособность большинства малых вузов принимать участие в честной конкурентной борьбе и возникшую необходимость их борьбы за выживание, требует большего внимания как правительственных, так и научных, и академических кругов и более серьезного отношения всех заинтересованных сторон, включая студентов, а также их будущих работодателей. Содержание целей и задач магистерской диссертации определяются ее исследовательским характером, обусловленным актуальностью и недостаточной разработанностью выбранной темы как российскими, так и зарубежными исследователями. Цель магистерской диссертации включает в себя: - проведение исследования на основе компаративного анализа конкурентных стратегий малых вузов России и Финляндии, позволяющих им устойчиво развиваться, несмотря на ужесточающуюся конкуренцию как в Европейском пространстве высшего образования (ЕПВО), так и на мировом рынке образовательных услуг; - разработку рекомендаций для администрации малых вузов России и исполнительных органов государственной власти, направленных на повышение конкурентоспособности этих вузов на отечественном и международном рынках образовательных услуг. Основные результаты исследования: - выявлены преимущества и недостатки европейских малых вузов в сопоставлении с «большими» университетами; - выявлены наиболее успешные конкурентные стратегии, направленные на повышение конкурентоспособности малых вузов в ЕС и за его пределами и обеспечение им конкурентного преимущества; - проанализирован опыт повышения конкурентоспособности европейских малых вузов; - выявлены стратегии, реализуемые российскими малыми вузами, и условия их реализации; - на основе анкетирования представителей малых вузов Финляндии и России выявлены основные факторы внешней среды национальных систем высшего образования и внутренней среды самих вузов, обусловившие выбор конкретной стратегии; - на основе методики направленного (элитного) интервьюирования пула экспертов из числа руководителей высшего и среднего звена уточнены отдельные понятия (административный ресурс) и концепции (выбор стратегии), а также выявлены перспективы развития конкурентных стратегий в средне- и долгосрочной перспективе; - выработаны рекомендации для руководства российских малых вузов и государственных учреждений, определяющих стратегии их развития. Теоретической и методологической основой магистерской диссертации послужили работы отечественных и зарубежных ученых по стратегическому развитию образования И.В. Абанкиной, Т.В. Абанкиной, В.С. Аванесова, И.В. Аржановой, Е.В. Балацкого, В.Н. Бобкова, Н.В. Дрантусовой, Е.А. Князева, Я.И. Кузьминова, С.И. Плаксия, А.И. Субетто, Н.Л. Титовой, И.Д. Фрумина, А.Ю. Юдановой. Основные положения магистерской диссертации были опубликованы в сборнике статей международной научно-практической конференции ICERI2016 (9th Annual International Conference of Education, Research and
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
