Мелкие и крупные конфликты, ссоры подростков с взрослыми как постоянные источники напряжения, стресса – и для тех, и для других. Источники их формирования и этапы развития. Подходы к формированию поведения сторон и основные требования к данному процессу.
Подросток, нуждаясь в родителях в их любви и заботе, в их мнении испытывает сильное желание быть самостоятельным, равным с ними в правах. Все это порождает большое количество конфликтов между подростком и родителем. o Большинство мальчиков и девочек в основных вопросах удовлетворены качеством общения с родителями. Вместе с тем достаточна весомая часть респондентов указывает на серьезные проблемы в отношениях. o Частота конфликтов подростков с родителями достаточно высока, большинство проживает конфликтную ситуацию ежедневно или еженедельно. Девочки вступают в конфликты чаще, чем мальчики. o Большинство конфликтов происходит между подростком и мамой. Девочки в детско-родительских отношениях выглядят более толерантными по отношению к родителям, чем мальчики, которые сами зачастую провоцируют родителей на конфликт основными причинами конфликтов инициируемых родителями, по мнению подростка, являются: плохая учеба, недостойное поведение ребенка, невыполнение домашних обязанностей, манера общения, способы проведения досуга, выбор друзей и вредные привычки.
Вывод
o Проявления детско-родительской любви меняют свои формы вместе с изменением возраста детей. Подросток, нуждаясь в родителях в их любви и заботе, в их мнении испытывает сильное желание быть самостоятельным, равным с ними в правах. Все это порождает большое количество конфликтов между подростком и родителем. o Большинство мальчиков и девочек в основных вопросах удовлетворены качеством общения с родителями. Вместе с тем достаточна весомая часть респондентов указывает на серьезные проблемы в отношениях. o Частота конфликтов подростков с родителями достаточно высока, большинство проживает конфликтную ситуацию ежедневно или еженедельно. Девочки вступают в конфликты чаще, чем мальчики. o Большинство конфликтов происходит между подростком и мамой. Причем зачинщиками конфликтов являются обе стороны. Девочки в детско-родительских отношениях выглядят более толерантными по отношению к родителям, чем мальчики, которые сами зачастую провоцируют родителей на конфликт основными причинами конфликтов инициируемых родителями, по мнению подростка, являются: плохая учеба, недостойное поведение ребенка, невыполнение домашних обязанностей, манера общения, способы проведения досуга, выбор друзей и вредные привычки. Гендерных различий в понимании причин не наблюдается. o Исследование обозначило круг причин толкающих подростка на конфликты с родителями. Среди них: родительские запреты, их манера общения, недостаток родительского внимания и денег на карманные расходы. Кроме того, подросток может конфликтовать, если личная жизнь родителей вызывает у него непонимание и неприятие. o Поведение родителей в конфликте нельзя назвать конструктивным, так как преобладают такие формы поведения как: крик, оскорбления, наказания и отказ в общении. Конструктивные формы занимают лишь небольшую часть o Способы поведения подростков в конфликте различны, мальчики выбирают более конструктивные
Рекомендации
Совет здесь может быть только один - для предотвращения детско-родительского стресса важно не заниматься самоутверждением, а постараться понять позицию другого, уважать и учитывать и его интересы, реальное признание прав друг друга.
Конфликты подростков с родителями стары как мир. Но каждое новое поколение родителей будто забывает о своих школьных годах. Не избежали такой забывчивости и нынешние родители. В какую семью сейчас возвращаются дети из школы? Какие претензии предъявят им сегодня вечером уставшие мамы и папы? И это еще раз подтверждает, что многие родители в общении с подростками выбирают принцип «Есть мнение мое, а есть не правильное».
Можно пролистать справочник будущего абитуриента, там указано множество вузов, где готовят специалистов по разным профессиям, но вы никогда не найдете учебного заведения, которое готовит будущих мам и пап. Много раз слышала от своих родителей, что раньше в школах преподавали курс этики и психологии семейной жизни. Сейчас мы изучаем обществознание и знакомимся с психологическими особенностями подростков, это нам помогает лучше понять себя. А кто научит родителей понимать нас - подростков?
Окончив школу, институт, кто-то из нас станет юристом, кто-то врачом, но хотелось бы стать, прежде всего, успешными людьми и хорошими родителями! И помочь нам может наша школа.
Родителям важно помнить, что «по-настоящему любить своего подростка - это чрезвычайно интересно и к тому же вполне осуществимо». Р. Кемпбелл
Список литературы
1. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. М., 1995.
2. Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. М., 1989.
3. Конвенция о правах ребенка (справочные материалы). СПБ., 1994.
4. Кравченко С.А., Мнацаканян М.О., Покровский Н.Е. Социология: парадигмы и темы. М., 1997.
5. Народное образование №6, 1995.
6. Положение детей России в 1992 г. М., // Дом, 1993, с. 24
7. Права женщин в России. Законодательство и практика. №6-7, М., 1999.
8. Соколова В.Н., Юзефович Г.Я. Отцы и дети в меняющемся мире. М.: Просвещение, 1991.
9. Станкин М.И. Если мы хотим сотрудничать… М., 1996.
10. Сысенко В.А. Отцы и дети. / Социологические исследования. 1986. №2. С. 100.
11. Сысенко В.А. Супружеские конфликты. М., 1983.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
