Особливості реалізації конфліктного мовлення дітей різних вікових категорій у сім"ї. Аналіз лінгвістичних та кількісних показників комунікативних тактик відмови. Виявлення спільних та відмінних лінгвістичних показників реалізації комунікативних тактик.
Аннотация к работе
Виявлені спільні та відмінні лінгвістичні показники реалізації комунікативних тактик, відмінні показники частотності вживання комунікативних тактик засвідчують зумовленість комунікації діти ^ батьки позамовним чинником - віком дітей. Для досягнення поставленої мети потрібно виконати такі завдання: 1) зясувати набір комунікативних тактик, що функціонують у конфліктних ситуаціях в комунікації діти ^ батьки; 2) виявити спільні та відмінні лінгвістичні/кількісні показники комунікативних тактик у мовленні дітей до 18 років та дорослих дітей. Відмову сина прислухатися до поради батька виражає мовленнєвий акт несхвалення, який актуалізують: 1) вказівка на неможливість виконати пораду батька через позначення її як такої, що не відповідає його статусу і вмінням (окличне речення «добра то рада, та, шкода, не для нас!» та розповідне речення «Правду сказавши, ми і давніше небагато прикладалися до роботи, а за тії літа ми зовсім від неї відвикли»); 2) негативна оцінка поради батька (розповідне речення «... не туди ви радьте нам»); 3) повідомлення про незнання шляхів виконання запропонованих батьком дій (питально-риторичне речення «Як ми тепер станем зарабляти?»); 4) позначення негативних наслідків, що чекають на нього за умови виконання поради - такий його крок може бути негативно оцінений людьми, до того ж, імовірно, не принесе доходу (семантика дієслів обсміют, не заплатят). Комплексний мовленнєвий акт наказу-осуду, що застосовується донькою з метою спонукати матір припинити критикувати невістку передають 1) спонукання до припинення матірю критики невістки (дієслово наказового способу дайте-бо у сполученні з іменником у формі знахідного відмінка однини спокій); 2) негативна оцінка її поведінки (розповідне та питально-риторичне («Що вас за говорінка напала?») речення); 3) вказівка на неприпустимість таких дій матері (питально-риторичне речення «Яка мара далі витримає вас?»). Син спонукає батька припинити конфлікт, використовуючи комплексний мовленнєвий акт наказу-погрози, що виражають 1) спонукання (дієслово наказового способу дайте у сполученні з іменником у формі знахідного відмінка спокій) та 2) вказівка на негативні наслідки, яких зазнає батько в разі невиконання вимоги (складнопідрядне речення, у першій частині якого син повторює свою вимогу «Дайте спокій», а у другій - вказує на негативні наслідки (дієслово дійсного способу майбутнього часу буде у сполученні з прислівником зле), зміна тону мовлення сина (крикнув, виходячи вкінець із свого рівнодушного спокою).