Обґрунтування доцільності формування та розвитку комунікативного потенціалу студентів-філологів для успішної реалізації професійних функцій у майбутньому. Характерні особливості формування комунікативної компетентності у майбутніх учителів філологів.
При низкой оригинальности работы "Комунікативний компонент професійної підготовки філологів та їхньої майбутньої фахової діяльності", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
В статье обосновывается значение формирования коммуникативной компетенции у будущих филологов в вузе для осуществления успешной профессиональной деятельности в будущем. This article substantiates meaning of formation communicative competence of future philologist in the higher school for organization effective professional activity in future. Сучасна соціальна та економічна ситуація в Україні зумовлює доцільність перегляду традиційної парадигми підготовки вчителя у вищому навчальному закладі. У нього, крім грунтовних знань з предмета викладання, вікової психології, психології особистості, психології навчання, розвитку, виховання, з основ організації педагогічного процесу в різних закладах освіти та розвинених умінь із їх використання, мають бути сформовані професійно важливі якості, які сприятимуть застосуванню субєктого підходу до учнів, що, у свою чергу, забезпечить активізацію їхньої навчально-пізнавальної діяльності та грунтовність підготовки до вибору професії. Його призначення та функції сьогодні є дещо ширшими: він має виявити, розвинути, сформувати комунікативний потенціал своїх вихованців для успішної адаптації випускників загальноосвітньої школи до умов подальшого навчання у закладах вищої освіти, сприяти безконфліктному подоланню ними кризових явищ, зумовлених особливостями студентського дозвілля та побуту; для формування здатності пристосування до трудових колективів, різних за віковим, кваліфікаційним, морально-ціннісним складом; для виживання за наявності матеріальних, житлових проблем, у складних соціальних умовах безробіття.
Список литературы
комунікативний професійний підготовка філолог
1. Побірченко. Н.С. Компетентнісний підхід у вищій школі: теоретичний аспект / Н.С. Побірченко // Освіта та педагогічна наука. - 2012. - № 3(152). - С. 24 - 31.
2. Коваль В.О. Теоретичні і методичні засади формування професійної компетентності майбутніх учителів-філологів у вищих педагогічних навчальних закладах : монографія / В. О. Коваль. - Умань : ФОП Жовтий О.О., 2013. - 455 с.
3. Барановська Л.В. Національний аспект адаптації студентів до полікультурності Європейського простору вищої освіти / Л.В. Барановська //Актуальні проблеми вищої професійної освіти: матеріали Міжнародної науково-практичної конференції. - К.: НАУ, 2013. - С.160.
4. Глушаниця Н.В. Концепція формування іншомовної професійно-комунікативної компетентності майбутніх бакалаврів з авіоніки / Н. В. Глушаниця // Теорія і практика управління соціальними системами // Щоквартальний науково-практичний журнал. - Харків: НТУ «ХПІ», 2012. - №3. - С. 69 - 79.
5. Кухта І.В. Іншомовна компетентність у контексті формування комунікативної культури студентів у процесі вивчення іноземної мови / І.В. Кухта // Вісник Вінницького політехнічного інституту, 2008. - №4. - С. 27-32.
6. Голованчук Л.П. Навчання учнів основної загальноосвітньої школи культурно-країнознавчої компетенції на уроках англійської мови: Автореф. дис... канд. пед. наук / Київ. нац. лінгв. ун-т. - К., 2003. - 20 с.
7. Фурманова В.П. Межкультурная коммуникация и культурно-языковая прагматика в теории и практике преподавания иностранных языков: Автореф. дис… д-ра пед. наук / Морд. гос. ун-т им. Н.П. Огарева. - М., 1994. - 58 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
