Комунікативна культура старшокласників - утворення, яке представлене особистісно-значущими цінностями індивіда. Формування у молодих людей культури в якості індикатора їхньої соціальної зрілості - одне з завдань, що ставить перед освітою держава.
При низкой оригинальности работы "Комунікативна культура старшокласників і особливості її вияву у мережі Інтернет", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
У ході дослідження було вивчено зміст діяльності учнів у мережі Інтернет, ставлення до Інтернет-ресурсів, інтенсивність користування; одержані результати представляємо у цій публікації. На основі відповідей учнів на запитання "З якою метою Ви найчастіше користуєтеся мережею Інтернет?" оцінено діяльнісний компонент їхньої комунікативної культури. Так, самостійність у діяльності в мережі Інтернет проявляють 2% опитаних; їм притаманні творчість (варіанти відповідей: "участь у різноманітних конкурсах, проектах", "розроблення сайтів") та розвиток власних інтересів і уподобань ("обговорення цікавих мені питань на форумах і блогах"). Працелюбність притаманна 23,5% респондентів, які усвідомлено користуються ресурсами мережі Інтернет, спрямовуючи зусилля на реалізацію своєї провідної діяльності - навчання (свідчення сформованої відповідальності субєктів), проявляють зацікавленість обєктивною інформацією ("перегляд новин"). Працездатність виявили 30,3% опитаних старшокласників; вони є активними учасниками комунікації з однолітками у мережі Інтернет, використовують можливості медіа всесвітньої мережі (Інтернет-радіо, перегляд відео в режимі online), роблять спроби заробляти кошти в ній, тобто використовують Інтернет більшою мірою як розважальний ресурс, що свідчить про прагнення до отримання задоволень, недостатній контроль власних бажань, неузгодженість принципів "хочу" і "треба".
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
