Рассмотрение наявности и ступени развития у учителя следующих элементов профессионального мастерства: культуры внешнего вида, педагогического общения (умения слушать собеседника, понимания эмоционального состояния ребенка), саморегуляции, культуры речи.
При низкой оригинальности работы "Комплексный (дидактический, психологический) анализ посещенного урока", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Общение было активным, так как у учителя преимущественно была открытая поза: он не скрещивал руки, был повернут лицом к классу, часто уменьшал дистанцию, что создавало эффект доверия. Всегда присутствовал визуальный контакт между учителем и учениками. Жесты и мимика выражали доброжелательное отношение к ученикам, уверенность в себе, умение поддерживать диалог с классом. Но в тоже время, учитель пытается владеть своей мимикой, сдерживать свое настроение, контролировать жесты. Учитель обладал сформированным индивидуальным стилем педагогической работы, которая включала в себя сочувственное, лояльное отношение к учащимся. учитель педагогический профессиональный
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
