Комп"ютерний клас середньої загально-освітньої школи - Дипломная работа

У теперішньому постіндустріальному суспільстві роль інформаційних технологій надзвичайно важлива, вони посідають сьогодні центральне місце в процесі інтелектуалізації суспільства, розвитку його системи освіти і культури. Їх широке використання в самих різних сферах діяльності людини диктує доцільність якнайшвидшого ознайомлення з ними, починаючи з ранніх етапів навчання і пізнання [2]. Кабінет Інформатики повинен відповідати наступним вимогам: · являти собою приміщення, зручне для занять, яке задовольняє санітарно-гігієнічним нормам;Основу технічного забезпечення АРМ складають ПК різних потужностей і типів з широким набором периферійних пристроїв. При необхідності до складу АРМ крім основних пристроїв введення-виведення даних (монітора, принтера і т.д.) можуть входити плотери, дигітайзери (графічні планшети), акустичні системи й т.д [9].Головною відмінною рисою КТН від традиційної є застосування компютера в якості нового і динамічно розвивається засоби навчання, застосування якого кардинально змінює систему форм і методів викладання[2]. Фахівці в галузі освіти розвинених країн на сьогоднішній день не можуть однозначно відповісти на питання як нові технології ефективно використовувати в освіті та навчанні та оцінити наслідки застосування компютера та інформаційних технологій у сфері освіти. Основні проблеми, що виникають при цьому такі: Як переробити навчальний курс для його компютеризації; Як побудувати навчальний процес із застосуванням компютера; Яку частку навчального матеріалу, і в якому вигляді представити і реалізувати з використанням компютера; Як і якими засобами здійснювати контроль знань, оцінювати рівень закріплення навичок і вмінь; Які інформаційні технології застосовувати для реалізації поставлених педагогічних і дидактичних завдань. Для перекладання курсу на компютерну технологію навчання викладач, який ставить курс, повинен мати уявлення не тільки про предметну область, але також бути хорошим методистом, мати навички систематизації знань, бути добре інформованим про можливості інформаційних технологій, а також знати якими засобами компютерної підтримки досягається той або інший дидактичний прийом [6].Метою АРМ для фахівця є посилення інтеграції управлінських функцій, і кожне робоче місце повинно забезпечувати роботу в багатофункціональному режимі. Адміністратор середньо-освітньої школи виконує функції контролю, діагностики та ремонту обчислювального обладнання.Моделювання - дослідження обєктів пізнання на їх моделях; побудова і вивчення моделей реально існуючих обєктів, процесів або явищ з метою отримання пояснень цих явищ, а також для передбачення явищ, що цікавлять дослідника. Компютерна модель, чи чисельна модель - компютерна програма, що працює на окремому компютері, суперкомпютери або безлічі взаємодіючих компютерів (обчислювальних вузлів), що реалізує абстрактну модель деякої системи. Компютерні моделі використовуються для одержання нових знань про модельований обєкті або для наближеної оцінки поведінки систем, занадто складних для аналітичного дослідження. Компютерне ж моделювання полягає в проведенні серії обчислювальних експериментів на компютері, метою яких є аналіз, інтерпретація і зіставлення результатів моделювання з реальною поведінкою досліджуваного обєкта і, при необхідності, подальше уточнення моделі і т. д. До основним етапам компютерного моделювання відносяться: · постановка задачі, визначення обєкта моделювання;розробка концептуальної моделі, виявлення основних елементів системи і елементарних актів взаємодії;Була поставлена задача спроектувати 3 кімнати: · кімната класу; Моделювання було відбувалося поетапно і було розпочато з проектування компютерного класу. На компютерний клас покладається рішення наступних цільових завдань: · створення необхідних умов для особистісного розвитку, професійного самовизначення і стимулювання творчої праці учнів; З цих умов був спроектований просторий зі зручним розташуванням компютерів, з необхідним обладнанням компютерний клас. Клас має 10 робочих місць з компютерами а також прості 10 парт для конспектування і прослуховування лекцій.Найважливіша проблема підготовки фахівців у галузі навчання інформатики, система підготовки повинна забезпечувати такий рівень, який дозволив би вчителям у своїй майбутній професійній діяльності швидко адаптуватися до інновацій в області інформаційних технологій, навіть бути завжди готовим вести заняття за програмою відмінної в корені від тієї, за якою вчили його. Тому комплектація компютера для учнів вибирається відповідно вимогою програм для навчання, див. табл. Компютерів для учнів буде 10. Адміністратор стежить за в класі і повинен мати автоматизоване робочі місце за яким зможе швидко і якісно працювати. Калькуляцію для автоматизованого робочого місця адміністратора вибираємо відповідну, див. табл.Програмне забезпечення вибирається окремо для учнів, вчителі, адміністратора і завуча [2]. Windows 7 Домашня базова забезпечує більш швидкий і легкий доступ до програм та документів, що використовуються найбільш

Зміст автоматизований компютерний програмний ремонт

Вступ

1. Організація робочих місць і обслуговування технічних засобів ІС

1.1АРМ компютерного класу

1.2Компютерна освіта по світу

1.3Робоче середовище співробітника техпідтримки

2. Графічне моделювання

2.1Інформація щодо графічного проектування

2.2Етап графічного проектування

3. Проектування ОЦ на підприємстві та комплектація АРМ спеціаліста по ремонту та обслуговуванню ЕОТ

3.1Обладнання робочих місць

3.2Системне та прикладне програмне забезпечення

3.3Периферійне обладнання

3.4Мережеве обладнання

3.5Інші пристрої

3.6План комплектації робочих місць

4. Розрахунок електроспоживання

5. Теоретична частина

5.1Загальні відомості

5.2Монітори на основі ЕПТ

5.3Мультимедійні монітори

5.4Плоскопанельні монітори

5.5Вибір монітора

6. Практична частина

6.1Призначення Help & Manual

6.2Інтерфейс програми

6.3Гіперпосилання

6.4Умови

6.5Текстові змінні

6.6Коментарі

6.7Властивості проекту

6.8Зовнішні компоненти

6.9Компіляція файлу допомоги

6.10 Готовий продукт

7. Дослідження схеми і створення програмного забезпечення роботи пристрою

8. Схемотехніка і розрахунок надійності

Висновки

Список виристаних джерел