Коммуникативная модель развития проблемы как отражение мыслительного стиля языковой личности через призму ответного пространства интервью - Автореферат
Понятие "дискурс интернет-интервью" и его специфика. Особенности каждого мыслительного стиля и основные проективные техники при моделировании интервью. Гендерно-статусная специфика каждого стиля мышления, коммуникативная модель развития проблемы.
Аннотация к работе
Научная новизна работы определяется тем, что в ней впервые проведено исследование речевого поведения представителей пяти (синтетического, аналитического, идеалистического, прагматического, реалистического) мыслительных стилей коммуникантов (интервьюируемых) с точки зрения установки индивидуальной коммуникативной стратегии, а также выявлена коммуникативная модель развития проблемы, доминирующим параметром которой представлен метод моделирования ситуации, что позволяет по - новому взглянуть на моделирование ситуации в рамках интервью. Спецификой дискурса интернет-интервью является двукомпонентность каждого из составляющих его элементов: 1) коммуниканта (K), K=K1 K2, где K1 - интервьюер, который ставит проблему, а K2 - интервьюируемый (занимающий доминирующую позицию), который развивает проблему; Структурно-тематическая схема коммуникативной модели развития проблемы представляет собой ответное пространство интервьюируемого, которое строится при помощи определенной коммуникативной стратегии, предполагающей применение таких обязательных тактик как: постановка проблемы (необходимый речевой компонент интервью, содержащий критерий приемлемости или предпочтительности отыскиваемого решения вопроса, а также запрещающая и разрешающая информация для ведения стратегии и тактики); оценка ситуации (речевая тактика, отражающая результат выбора материальных и духовных ценностей, осмысленных человеком); анализ проблемы (тактика получения новых познавательных результатов, посредством разложения заданной проблемы на составные части, что позволяет выявить суть исследуемого вопроса, предпосылки его возникновения); решение проблемы (ключевая речевая тактика, отражающая процесс и результат выбора способа и цели действий). К ним относятся: языковые средства, усиливающие выразительность речи коммуниканта и создающие образность его речи; способ аргументации, применение которого позволяет изменить позицию или убеждения оппонента с помощью речевого воздействия; логика мышления, позволяющая в зависимости от стиля мышления коммуниканта сформировать ту линию обоснования своей мысли, которая отражает его сознание; моделирование сценария, помогающее исследовать заданную ситуацию и выразить результат полученного исследования в конкретном алгоритме речевой структуры коммуниканта. Обозначенные выше речевые тактики у каждого мыслительного стиля имеют определенную последовательность применения (синтезатор: проблема> оценка> решение, идеалист: проблема> оценка> анализ, прагматик: проблема> решение> оценка, аналитик: проблема> анализ> решение, реалист: проблема> решение> анализ).
Список литературы
Публикации в журналах, предусмотренных перечнем ВАК РФ
1. Скворцова В.А. Мыслительные стили через призму языкового пространства коммуникативных стратегий. Вестник Адыгейского государственного университета. Серия «Филология и искусствоведение» - Майкоп: изд-во АГУ, 2011. - Вып. 1. - С. 153 - 158 (0,6 п.л.).
2. Скворцова В.А. Текстовое пространство интервью: модель организации. Вестник Адыгейского государственного университета. Серия «Филология и искусствоведение» - Майкоп: изд-во АГУ, 2011. - Вып. 3.- С. 188 - 191(0,2 п.л.).
Статьи, опубликованные в других научных журналах и сборниках: 3. Скворцова В.А. Аргументативная культура: особенности осмысления. Филология как фундамент гуманитарного знания: Сб. науч. тр. Краснодар: Просвещение - Юг, 2010. - С. 213 - 217(0,3 п.л.).
4. Скворцова В.А. Интернет дискурс спортивного интервью: общая характеристика базовых компонентов. Дискурс. Концептуальные признаки и особенности их осмысления: Межвуз. сб. науч. тр. Вып. 3/Под ред. В.И. Тхорика, Н.Ю. Фанян. - Краснодар: Просвещение - Юг, 2008. - С. 152 - 155(0,2 п.л.).
5. Скворцова В.А. Дискурс интервью: определение, подходы, систематизация. Дискурс. Концептуальные признаки и особенности их осмысления: Межвуз. сб. науч. тр. Вып. 4/Под ред. В.И. Тхорика, Н.Ю. Фанян. - Краснодар: Просвещение - Юг, 2008. - С. 221 - 225(0,3 п.л.).
6. Скворцова В.А. Понятие «языковая личность» в лингвистике: сущность, идеи, проблемы. Дискурс интервью: определение, подходы, систематизация. Дискурс. Концептуальные признаки и особенности их осмысления: Межвуз. сб. науч. тр. Вып. 4/Под ред. В. И. Тхорика, Н. Ю. Фанян. - Краснодар: Просвещение - Юг, 2008. - С. 225 - 229(0,3 п.л.).
7. Скворцова В.А. Синтетическое интервью через призму аргументативного поля. Междисциплинарные аспекты лингвистических исследований: Сб. науч. трудов. Книга 2. - Ростов н/Д: Ростовский государственный строительный университет, 2009. - С. 308 - 314(0,5 п.л.).
8. Скворцова В.А. Прием моделирования ситуаций и сценариев в дискурс интервью. Актуальные проблемы и современные технологии преподавания иностранных языков в неспециальных вузах: Материалы 2-ой Всероссийской научной - практической конференции неязыковых вузов на базе Воронежского государственного института физической культуры. - Воронеж: Издательство Воронежского центра научно-технической информации, 2009. - С. 89 - 91(0,1 п.л.).
9. Скворцова В.А. Коммуникативная модель развития проблемы: структурно-тематический уровень. Междисциплинарные аспекты лингвистических исследований: сб. научных трудов. Книга 5. - Краснодар. Кубанский государственный университет, 2012. - С. 213 - 218(0,4 п.л.).