Когнитивно-стилевые характеристики считывания приборной информации - Автореферат

В исследованиях, проведенных в общей психологии, установлена связь когнитивно-стилевых характеристик с результативностью познавательной деятельности (Холодная, 1998, 2004; Кочетков, Скотникова, 1993; Головина, 2007; Чекалина, 2008 и др.). В нашей работе она конкретизируется как проблема взаимосвязи когнитивно-стилевых характеристик с результативными показателями считывания приборной информации. Вместе с тем, проблема взаимосвязи когнитивно-стилевых характеристик с результативностью считывания приборной информации специально не рассматривалась. Выявить результативные показатели считывания информации водителями и студентами с различными когнитивно-стилевыми характеристиками в условиях разной пространственной организации приборных шкал. Гипотезы исследования: - результативные показатели считывания приборной информации зависят как от когнитивных стилей водителей и студентов, так и от пространственной организации приборных шкал;В научной литературе освещаются две основные точки зрения на связь стилей и успешности: 1) когнитивные стили понимаются как независимые психические измерения, и тогда разный набор когнитивных стилей будет обеспечивать эффективность интеллектуальной деятельности в зависимости от ее вида (Wallach, 1962; Gardner, Holzman, Klein, Linton, Spence, 1959; Widiger, Knudson, Rorer, 1980); 2) когнитивные стили рассматриваются как имеющие под собой единое когнитивное основание и проявляющиеся взаимосвязано в определенном «продуктивном» сочетании когнитивно-стилевых характеристик и независимо от вида интеллектуальной деятельности (Холодная, 2002). Третья глава «Исследование когнитивно-стилевых характеристик успешности считывания приборной информации водителями и студентами» посвящена экспериментальному исследованию успешности восприятия приборной информации водителями и студентами реализованного в задачах считывания приборной информации. Выявлено, что в задаче «сложного» считывания время ответа зависит от когнитивного стиля импульсивность/рефлективность, а частота ошибок и пропусков - от пространственной организации приборной информации. Обнаружены корреляционные связи между показателями выполнения методики АКТ-70 (когнитивный стиль полезависимость/поленезависимость) и показателями «сложного» считывания приборных шкал: общее время выполнения заданий по методике АКТ-70 и время правильного «сложного» считывания приборных шкал при расстоянии между шкалами 5 мм и 30 мм - прямая связь (r= 0,35 - 0,37; p<0,05); общее время выполнения заданий по методике АКТ-70 и частота пропусков при расстоянии между шкалами 5 мм и 30 мм - прямая связь (r= 0,39 - 0,40; p<0,05); показатель продуктивности по методике АКТ-70 и частота пропусков в «сложном» считывании приборных шкал при расстоянии между шкалами 5 мм и 30 мм - обратная связь (r=-0,33 --0,31; p<0,05). Выявлены корреляционные связи между показателями выполнения методики Кагана (когнитивный стиль импульсивность/рефлективность) и показателями «сложного» считывания приборных шкал: количество ошибок по методике Кагана и время «сложного» считывания приборных шкал при расстоянии между шкалами 5 мм и 30 мм - прямая связь (r= 0,31 - 0,38; p<0,05); количество ошибок по методике Кагана и частота пропусков в считывании при расстоянии между шкалами 5 мм - прямая связь (r=0,35; p<0,05).

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1. Результативные показатели считывания приборной информации взаимосвязаны с отдельными когнитивными стилями. Поленезависимость соответствует высоким точностным и низким временным показателям считывания приборной информации, а именно низкой частоте ошибок «простого» и пропущенных ответов «сложного» считывания, а также низким временным показателем «сложного» и «простого» считывания. Обнаружена связь точностных показателей считывания приборной информации с узким/широким диапазоном эквивалентности, а именно высокая понятийная дифференциация соответствует низкой частоте пропущенных ответов «сложного» и ошибок «простого» считывания.

2. На временные показатели «сложного» считывания приборных шкал и частоту допущенных пропусков в задаче «простого» считывания влияет когнитивный стиль импульсивность/рефлективность. «Импульсивные» в сравнении с «рефлективными» характеризуются большим временем «сложного» считывания и большей частотой пропущенных ответов в задаче «простого» считывания.

3. Точностные показатели считывания зависят от пространственной организации приборных шкал. При расстоянии между шкалами 30 мм по сравнению с расстоянием 5 мм отмечена более высокая частота пропущенных ответов и ошибок «сложного» считывания, а также более высокая частота пропущенных ответов «простого» считывания независимо от когнитивно-стилевых характеристик водителей и студентов.

4. Результативные показатели считывания приборной информации профессиональными водителями зависят от определенных комплексов когнитивно-стилевых характеристик. Наиболее высокие результативные показатели считывания отмечаются у водителей с комплексом «поленезависимые-рефлективные», наименее высокие - с комплексом «полезависимые-импульсивные» в условиях различной организации приборных шкал.

5. Наиболее высокие результативные показатели считывания приборной информации наблюдаются у студентов с комплексом когнитивно-стилевых характеристик «поленезависимые-рефлективные-категоризаторы», наименее высокие - с комплексом «полезависимые-импульсивные-детализаторы» в условиях различной организации приборных шкал.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ОТРАЖЕНО В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ АВТОРА: Публикации в изданиях, рекомендуемых ВАК РФ: 1. Когнитивно-стилевые особенности операторов в оценке приборной информации // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. Серия «Педагогика, психология, социальная работа, ювенология, социокинетика» 2008. Т. 14. № 1. С. 133-138.

2. Когнитивно-стилевые особенности операторов и сравнительная оценка приборной информации // Вестник СПБГУ. Серия «Психология, социология, педагогика» июль 2008. Выпуск 3. Серия 12. С 454-460.

Работы, опубликованные в других изданиях: 1. Когнитивно-стилевые особенности в восприятии приборной информации // Дружининские чтения: Материалы 4-ой Всероссийской научно-практической конференции. - Сочи: СГУТИКД, 2005. C. 46-47.

2. Исследование восприятия приборной информации при ее различной организации // Дружининские чтения: Материалы 5-ой Всероссийской научно-практической конференции. - Сочи: СГУТИКД, 2006. C. 97-99.

3. Связь когнитивных стилей с эффективностью восприятия приборной информации (совм. с А. А. Обозновым) // Психофизика сегодня. Материалы конференции. - Москва: ИП РАН, 2007. С 269-277.

4. Особенности когнитивных стилей в восприятии приборной информации // Дружининские чтения: Материалы 6-ой Всероссийской научно-практической конференции. - Сочи: СГУТИКД, 2007. C. 97-99.

5. Когнитивные стили и восприятие приборной информации // Чкаловские чтения: Материалы 6-ой Международной научно-технической конференции. - Егорьевск: ЕАТК ГА, 2007. С. 176-178.

6. Связь успешности оценки приборной информации с когнитивно-стилевыми особенностями оператора // Материалы 15-ой Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «ЛОМОНОСОВ-2008». - Москва: МГУ, 2008. С. 193-196.

7. Исследование когнитивно-стилевых особенностей операторов в задаче сравнительной оценки показаний приборов // Материалы 7-ой Всероссийской научно-практической конференции. - Сочи: СГУТИКД, 2008. C. 103-106.

8. Когнитивные стили и решение операторской задачи // Третья международная конференция по когнитивной науке: Тезисы докладов. Том 2. - Москва: 20-25 июня, 2008. С 413-414.

Размещено на .ru