Истоки и задачи когнитивной лингвистики, ее терминологическая база. Исследования концепта насмешка, ее когнитивно-прагматические свойства: насмешка над способностями, незнанием, над внешностью и поведением, ироническая гиперболизация достоинств.
Когнитивная лингвистика является довольно новым направлением в науке, изучающим процессы получения, хранения и обработки информации. На первый план выходит системное описание и объяснение механизмов усвоения человеком языка и принципы структурирования этих механизмов. Одной из главных задач когнитивной лингвистики является определение роли участия языка в процессах познания и осмысления мира, установление степени участия языка в процессах получения, переработки и передачи информации, описание системы универсальных концептов, организующих концептосферу, решение проблемы языковой картины мира. Объектом исследования в данной работе является концепт - ментальная сущность, отражающая культурно-национальное представление о мире. Предметом исследования является концепт «насмешка» - сложное речевое действие с несколькими целями и различными способами реализации. Целью работы является анализ имеющейся литературы по общим и близким концептам, выявление структурных / фреймовых составляющих исследуемого концепта в английском языке, описание лингвистических средств его выражения. Материалом анализа явились англоязычные художественные произведения современных авторов в количестве 100 примеров из 15 произведений, объемом в 1148 страниц. Интердисциплинарный характер когнитивизма 1.1 Истоки и задачи когнитивной лингвистики Важнейшее достижение современной лингвистики состоит в том, что язык уже не рассматривается «в самом себе и для себя»; он предстает в новой парадигме с позиции его участия в познавательной деятельности человека. Знания, используемые при этом, не являются лишь знаниями о языке. Это также знания о мире, о социальном контексте, знания о принципах речевого общения, об адресате, фоновые знания и т.д. Их синонимами также являются слова «интеллектуальный», «ментальный», «рассудочный». Современные исследования указывают, что когнитивизм объединяет несколько научных направлений: когнитивную психологию, культурную антропологию, моделирование искусственного интеллекта, философию, нейронауки, лингвистику и т.д. В начале 90-х годов В.З. Демьянков выделил четыре варианта когнитивистики: описание и объяснение механизмов, соединяющих стимул и реакцию, вход и выход человеческой «думающей машины»; исследование явлений внутренней ментальной природы человека; акцентирование субъекта в качестве источника, инициатора своих действий; изучение специфики когнитивных процессов в сравнении с аффектами. Поэтому исследования ведутся в основном по следующим направлениям: виды и типы знаний, представленных в этих знаках (гносеология = теория познания), и механизм извлечения из знаков знаний, т.е. правила интерпретации (когнитивная семантика и прагматика); условия возникновения и развития знаков и законы, регулирующие их функционирование; соотношение языковых знаков и культурных реалий в них отраженных. Е.С. Кубрякова сгруппировала задачи когнитивной лингвистики как «изучение языковых процессов, языковых единиц и категорий и т.п. в их соотнесении с памятью, воображением, восприятием, мышлением». Концепты - концентрат культуры и опыта народа, по словам Ю.М. Лотмана, «как бы сгустки культурной среды в сознании человека». В предисловии к «Антологии концептов» З.Д. Попова и И.А. Стернин разграничивают значение и концепт. Н.М. Катаева, анализируя концепт «воля», выявила, что концепты рассматриваются на основе трех источников: совокупности словарных данных о концепте и данных о нем в языке как системе, материалах психолингвистического эксперимента, целостных художественных текстах, содержащих индивидуальную интерпретацию данного концепта. Говоря о человеческом мышлении, М. Минский полагает, что оно развивается не в изоляции от внешнего мира. Согласно взглядам В.И. Карасика, юмористический дискурс представляет собой текст, погруженный в ситуацию смехового общения. В романе Дж. Сэлинджера «Над пропастью во ржи» студенты Холден и Стредлейтер «подкалывают» друг друга: (1) Stradlater: Holden, God damn it, I’m warning you, now. For the last time. If you don’t keep your yap shut, I’m gonna- Holden: Why should I? That’s just the trouble with all you morons. You never want to discuss anything. That’s the way you can always tell a moron. They never want to discuss anything intellig - (CIR, 65). Насмешка Холдена выражена устоявшейся лексемой отрицательной оценки (moron - идиот), которая усилена в обращении местоимением you, всегда придающим оскорбительность в этой функции.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
