Классный час "Поговорим о деньгах" - Разработка урока

Деньги «родила» торговля, а поскольку торговля - одно из самых древних занятий человечества, то в старину уходят корни и денежной системы, хотя устройство ее (как и вид самих денег) многократно и сильно меняется на протяжении истекших тысячелетий. В своей работе я представил план мероприятия - классного часа. Существуют две концепции происхождения денег: рационалистическая и эволюционно-историческая. Согласно второй, деньги появились в результате длительного исторического процесса развития экономического сотрудничества, как результат развития процесса обмена. Работа позволяет изучить историю денег, узнать учащимся какую роль деньги играют в их жизни, сделать определенные выводы для каждого ученика индивидуально.Обсудить с учащимися значение денег в жизни человека, диагностировать знания учащихся в форме опросов и викторины по теме.1) Группа учащихся подбирает пословицы и поговорки о деньгах, другая группа - высказывания купцов об этике бизнеса.У разных народов на определенных этапах истории денежным эквивалентом выступали различные продукты: в древней Мексике - какао-бобы, в Перу и Боливии ту же роль играл один из видов перца, на Филиппинских островах - рис, на побережье Западной Африки - раковины-каури, на Руси - скот и меха. С развитием функции денег как средства обращения возникает монетная форма денег. Считается, что самые первые монеты появились в Китае и в древнем Лидийском царстве в VII в. до н., э. Монета - денежный знак, изготовленный из металла. Государство своим оттиском-штемпелем на монете удостоверяло чистоту и вес металла.В отношениях людей деньги имеют далеко не последнее значение. Никакие машины не способны выполнить так много работы и сберечь столько человеческих сил, как деньги. Жажда денег доводит людей до преступлений, развивает алчность, скупость, превращает накопление денег в жизненную цель. Сколько смертей, сколько горя связано с жаждой денег! А вот как выразил свое мнение о деньгах древнегреческий драматург Софокл: «Ничто не содействует в такой мере, как деньги, установлению среди людей дурных законов и дурных нравов, деньги поселяют раздоры в городах и изгоняют людей из жилищ, деньги обращают людей самых благородных ко всему постыдному и гибельному для человека, они же научают извлекать из всякой вещи только зло и беззаконие».Проводится конкурс-аукцион знатоков народной мудрости. Задание учащимся: Вспомнить известные пословицы, которые имеют отношение к деньгам. Примеры ответов: Деньги любят счет. С деньгами мил, без денег постыл. Денег наживешь - без нужды проживешь.Есть еще один парадокс, в котором кроется причина упрямого непонимания феномена денег: деньги созданы человеком, однако ведут себя подчас, как природная стихия, причем опасная. Предпринимателям известно: когда дело "касается денег, невозможно учесть все случайности. Западный человек начинает обучаться искусству обращения с деньгами с раннего детства, и учеба продолжается всю жизнь. Папа - миллионер, а сын стоит у конвейера, заворачивает гамбургеры или даже газетами торгует, зарабатывая себе на каникулы. Маргарет Тэтчер в детстве все свободное время проводила за прилавком, помогая папе, но игрушек и обновок почти не видела.Тест на уменее «дружить» с деньгами. Задание учащимся: попробуйте определить, можете ли вы подружиться с деньгами (пройти тест и подсчитать результаты ответов). В работе меня привлекает результат, а не процесс. Я мгновенно переключаюсь с одного дела на другое и легко возвращаюсь к прерванной работе. Я могу работать 10-12 часов, даже если работа мне неприятна.В джунглях бизнеса вас вряд ли ждет успех. В самостоятельном деле вас ждут немалые трудности. Вы можете добиться успеха, если попадете на «золотую жилу» или будете действовать за широкой спиной. готового вас поддержать босса либо в сплоченной команде, которая компенсирует ваши слабые места. Никогда не оставляйте попыток - вас ждет успех.Действительно, если всерьез задуматься над этим вопросом, то можно сделать вывод - купить за деньги можно далеко не все. Подумайте, какие из перечисленных потребностей людей можно удовлетворить только за деньги, а какие - нет: - познание окружающего мира, - спокойная и безопасная жизнь, - постоянное саморазвитие, - пища, - влияние на других людей, - модные вещи, одежда, - любовь, - самоуважение, - хорошее здоровье, - уважение близких, - хорошо устроенный быт, - дружба, - образование, - развлечения, - общение с природой, - общение с людьми. Помните, что за деньги не купишь хорошее настроение или уважение близких, или их любовь. Прислушайтесь к мнению французского писателя Жана де Лабрюйера: «Богатству, иных людей не следует завидовать: они приобрели его такой ценой, которая нам не по карману, они пожертвовали ради него покоем, здоровьем, честью, совестью. Она заключается в здоровом отношении человека к деньгам, должна воспитываться с детства и быть основой, отношений, в которых, так или иначе используются деньги, между людьми.Если бы ты лежал на полу, право, не стоило бы труда нагибаться, чтобы поднять тебя»? Кт

СОДЕРЖАНИЕ обращение деньги

ВВЕДЕНИЕ

1. ПЛАН ТЕМАТИЧЕСКОГО КЛАССНОГО ЧАСА «ПОГОВОРИМ О ДЕНЬГАХ»

1.1 ЦЕЛЬ

1.2 ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА

2. ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА РАЗВИТИЯ ДЕНЕГ

3. ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

3.1 ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ СЛОВО ВЕДУЩЕГО

3.2 КОНКУРС ЗНАТАКОВ НАРОДНОЙ МУДРОСТИ

3.3 ПРИРОДА ДЕНЕГ. ОБСУЖДЕНИЕ С УЧАЩИМИСЯ

3.4 АНКЕТИРОВАНИЕ

3.5 РАБОТА ГРУППЫ

3.6 ЗВУЧИТ ПЕСНЯ Ю. ВИЗБОРА «ДЕНЬГИ». ОБСУЖДЕНИЕ

3.7 ВИКТОРИНА

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. СОВЕТЫ УЧАЩИМСЯ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Горенштейн В. О., Грабарь-Пассек М. Е., Утченко С. Л. «Цицерон о старости, о дружбе, об обязанностях» - М: Центр, 2008

Канке В. А «Основы философии» - М. : Логос, 1999

Рабинович Е. Г «Этнические стереотипы мужского и женского поведения» - ППБ, 1991

Радугин А. А «философия» - М. : Центр, 1997

Сгибнева Е. П., Солдатова Т. Б. «Классные часы в 10-11-х классах» Изд. 8-е - Ростов на Дону: Феникс, 2007

Размещено на .ru