Определение основных направлений работы классных наставников по воспитанию подрастающего поколения. Влияние функций, целей и задач наставничества, заложенных в XIX в. на понимание роли классного руководителя в контексте современной реформы образования.
При низкой оригинальности работы "Классное наставничество в Российской педагогике второй половины XIX века", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Современный период общественного развития ознаменован закономерным возрастанием интереса к изучению основ педагогики. Воспитание является одной из проблем, волнующих общественное мнение. В связи с этим осмысление роли, которую играло введение классного наставничества в образовательных учреждениях Российской Империи II половины XIX века, приобретает актуальное значение. Именно с ним вступают в борьбу педагогиреформаторы, выступающие сторонниками разумного воспитания, строящегося на гуманном отношении к личности ребенка, к тому, чтобы классный наставник, как и любой педагог, в своей деятельности обращался к сознанию учащегося, учитывал индивидуальные особенности детей и в соответствии с ними проводил воспитательную работу. Она открывает перед педагогами - воспитателями возможность реализации новых форм и методов воздействия на учащихся.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
