Хоровое письмо П.Г. Чеснокова - Реферат

Хоровое письмо П.Г.Практически все исследователи в первую очередь говорят об удивительной «хоровой звучности» его музыки, именно об этом писал сам композитор в своем труде «Хор и управление им». Прекрасного хорового звучания мастер добивается при помощи divisi басов (временное разделение хоровой партии на 2, 3 и более голосов) с частым параллелизмом квинт, на фоне которого в сопрановой партии в значимых моментах композитор часто помещает квинтовый тон аккорда, чем подчеркивает ощущение реально слышимого обертона. Это особенно очевидно, когда композитор поручает верхнему голосу выдержанные звуки, «раскрашивая» их разными гармониями и «любуясь» переливами гармонических красок, неожиданно сменяющих функции выдерживаемого тона, как, например, в хоре «Альпы» на словах «сквозь лазурный сумрак ночи Альпы снежные глядят». В «Лучинушке» наряду с хором поет один солист, в обработке «Сама садик я садила» - дуэт солистов, в песне «Ах вы, сени, мои сени» - квартет и, в обработке «Канава» - ансамбль из шести сольных голосов. Автор иногда делит теноров на три партии (например, в хоре «Эльфы»), вводит в хоры тенора-солиста (как в хорах «Ночной зефир», «Сама садик я садила», «Как под яблонькой») или предоставляет теноровой партии ведущую роль (хор «Зимой»).

Разнообразный темповый план усиливает эмоциональный настрой текста, ярче передает его драматический характер.

6 динамический план

Динамический план произведения разнообразен (от f до pp) и связан с фразировкой, кульминацией, звуковедением, дыханием для первой передачи драматического характера произведения.

I часть, первое предложение,4 такта - постоянное мощное f, акценты указывают на звуковедение marcato (подчеркнуто), дыхание в хоре цепное, глубокое, на твердой атаке, с 5 такта динамика подвижная, длительное dim. - ослабление звука - в сочетании с rit. изображает спад напряжения. В 1 предложении фразировка построена на постепенном спаде напряжения: от мощных акцентированных аккордов до p. В каденции необходимо выделить слова «кондор » и «тяжкий» с ощущением тяжелого вздоха. Во втором предложении динамика подвижная, но более тихое р, дыхание у хора спокойное ,атака звука мягкая, звуковедение legato,фразировка по 4 такта cresc. и dim.,в первой фразе логическое ударение на слове «провалы»,во второй фразе - на слове «уродливо», «медленно».

II часть - динамика ff в сочетании с ускорением темпа выражает нарастание напряжения. Звуковедение non legato, тема в альтовой партии должна звучать ярче, остальные голоса на нюанс тише, дыхание в альтовой партии и у остальных голосов - на паузах, активное, короткое ,энергичное, в кульминации - общехоровое. Динамическая кульминация на словах «и властно» выражена громкой динамикой, высокой тесситурой, наряженным модулирующим Д аккордом, замедлением темпа, акцентами, плотной фактурой. В каденции наступает спад напряжения, morendj создает впечатление удаления.

III часть - реприза сокращенная и измененная, характер 1 части звучит р, но тяжелое, постепенное rit. передает состояние более безысходное, тоскливое, чем в I части, надежда как бы покидает человека» и веет на вершине дыханьем смерти, холодом пустыни» - это смысловая кульминация, звучит очень тихо, страшно.

Для яркого воплощения человеческих эмоций необходима работа над выразительностью тембра. Характер певческого звука должен быть округлым, в высокой вокальной позиции и на дыхании. В первом предложении звук глубокий, насыщенный, а во втором предложении - холодный ,матовый. Во II части - упругий, твердый; в каденции исчезающий, в репризе темный, глубокий.

Вокально-хоровой анализ

1 тип и вид хора, диапазон и тесситура хоровых партий

Тип хора - смешанный, вид - четырехголосный с элементами восьмиголосия за счет divisi во всех хоровых партиях.

Диапазоны хоровых партий: Сопрано I: от ми 1 октавы до фа 2 октавы - нона

Сопрано II: от ми 1 октавы до ми 2 октавы - октава

Альты: от соль малой октавы до ре 2 октавы - дуодецима

Тенора I : от ми малой октавы до фа 1 октавы - нона

Тенора II: от ми малой октавы до ре 1 октавы - септима

Басы I : от фа большой октавы до си малой октавы - ундецима

Басы II: от ми большой октавы до ля малой октавы - ундецима

Диапазон всего хора: от ми большой октавы до фа 2 октавы

Диапазоны хоровых партий широки, используется весь рабочий диапазон у высоких голосов в пределах ноны, у низких голосов - в пределах ундецимы и дуодецимы. Тесситура в хоровых голосах удобная. Необходимо следить, чтобы не было форсированного, крикливого звука.

2 вокально-хоровые трудности

К вокально-хоровым трудностям можно отнести: А) Интонационные трудности горизонтального и вертикального строя, частного и общего ансамбля: - часто встречается длительное пение на одном звуке(петь с тенденцией к повышению)

- интонирование7 низкой ступени в натуральном миноре;

- полутоновые интонации хроматических ступеней во втором предложении (петь высоко, близко);

- скачки на 6 и 4,аккорды ДДУМ7 в быстром темпе, в высокой тесситуре и пунктирном ритме потребуют интонационной и ритмической точности;

- исполнение октавных унисонов между высокими и низкими хоровыми партиями;

Б) Трудности ритмического ансамбля: - исполнение в переменном размере;

- исполнение пунктирного ритма, затактовой шестнадцатой, междутактовой синкопы, пауз, фермат.

В) Трудности дикционного ансамбля: - правильное округлое формирование гласных в академической манере;

- четкое и одновременное произношение согласных в конце слов, например «крик»;

- отнесение согласной, оканчивающей слог, к следующему слогу или слову, например: «го - ррри - ззу - бренны - е»;

- интонирование звонкой, сонорной (поющей: л - м - н -р )согласно на высоте следующей ей гласной, например: «гррро - ма - ды»;

- слова с шипящими, свистящими звуками произносить кратко, «скрадывать», например : «бе - сстра - стно- си - не -ет»;

- слоги, содержащие «Р» - утрировать, например: «ГРРРОМАДЫ ГОРРР, ИЗЗУБРРРЕННЫЕ, ГРРРЯДОЙ, БЕРРРЕГ, КОНДОРРР»;

- сочетание (в одном слове или рядом стоящих словах) одинаковых по произношению гласных - в этом случае переход с одной гласной на другую не должен быть «смазан», вторую гласную петь надо на новой атаке, например : «Ве ет», «и усталый»;

- несовпадение текста в хоровых партиях, например: во 2 части проведение текста надо начинать с легкого акцента;

- трудные слогосочетания, например: «вдруг» - исполнять как «фдрук»;

- окончание слов исполнять твердо, например: «дикий» исполнять как «дикый», «высятся» - «высятса»;

- пение в быстром темпе (II часть) - близкое четкое произношение текста.

Дикционный ансамбль предусматривает единство в понимании литературного текста, одновременность произношения слов, логических акцентов.

В процессе репетиционной работы с хором могут возникнуть и другие проблемы. Залогом успеха будет служить глубокое знание партитуры и всесторонний анализ хорового произведения.

В заключении хочется отметить, что тема столкновения человека с окружающим миром, его одиночества, желания быть услышанным и понятым всегда будет волновать творческую личность.

Размещено на .ru