Дискурс как продукт речемыслительной деятельности. Суггестия как явление, объединяющего цели воздействия, убеждения и манипуляции, ее роль в политической коммуникации. Понятие "хеджирование", его критерии, классификация и вербальные средства реализации.
При низкой оригинальности работы "Хеджирование как когнитивно-прагматический прием суггестии в политическом дискурсе", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наукИзменение этого обстоятельства послужило причиной бурного развития разнообразных теорий в области дискурса и дискурс-анализа, которые легли в основу исследований дискурса, внеся существенный вклад в становление методологии дискурс-анализа. Исходя из вышеизложенного, была определена тема данного исследования - «Хеджирование как когнитивно-прагматический прием суггестии в политическом дискурсе». Актуальность исследования обусловлена спецификой его объекта и предмета, поскольку в современной лингвистике дискурсивная парадигма является доминирующей, а потенциал изучения дискурса представляется практически безграничным. Специфика объекта исследования определяет актуальность также потому, что рассматриваемое явление является пограничным и допускает выход в смежные науки, такие как лингвистика, психолингвистика, социолингвистика и др., что характеризует современный подход к изучению языка. Таким образом дискурс выступает "проводником" идей из одной области науки в другую смежную область, если исследование строится на пересечении этих областей.В ней описываются основные подходы к установлению отношений дискурс/ текст, анализируется структура дискурса и рассматриваются подходы к анализу дискурса. Чернявской, дискурс понимается как комплексный коммуникативно-речевой процесс, включающий текст(ы) в неразрывной связи с ситуативным контекстом: в совокупности с культурно-историческими, идеологическими, социальными, психологическими факторами, с системой коммуникативно-прагматических и когнитивных целеустановок автора, взаимодействующего с адресатом, обусловливающим особую упорядоченность языковых единиц при воплощении в текст (Чернявская, 2002, 2). Второе поколение теорий дискурса, согласно Торфингу, трактует дискурс гораздо шире, не ограничивая его область разговорным и письменным языком. Разграничение понятий «дискурс» и «текст» началось еще в конце 70-х - начале 80-х, когда «…классические и структуралистские теории связного текста перестали отвечать требованиям эксплицитности с точки зрения современной лингвистики и психологии» (Дейк; Кинч, 1988, 1). Ван Дейку, «…дискурс - сложное коммуникативное явление, включающее кроме текста еще и экстралингвистические факторы, необходимые для понимания текста» (Дейк, 2000, 8), в то время как “текст” - «…это понятие, касающееся системы языка или формальных лингвистических знаний, лингвистической компетентности» (Дейк, 1988, 2).
План
. Основное содержание работы
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
