Разработка критериев и показателей, характеризующих уровень эффективности управления дошкольным образовательным учреждением. Требования к оформлению эссе. Планирование, организация, руководство, контроль развития основных и обеспечивающих процессов.
При низкой оригинальности работы "Характеристики модели управления качеством дошкольного образовательного учреждения", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Крымский федеральный университет имени В.И.Образование - общественная проблема, решаемая на уровне государства. Управление качественным образованием - алгоритм манипуляций, направленные на улучшение, оперативный и плановый контроль качества образования. Выявить сущностные характеристики модели управления качеством дошкольного образовательного учреждения, определить роль управления качеством в развитии системы образования. Предложенная модель воздействий управления качеством по достижению поставленных целей, четко формируя задачи, мотивируя работников образовательной организации, поддерживая профессионализм и ставя перед необходимостью к самоанализу и самоусовершенствованию. Управление качеством, позволяет сформулировать долгосрочные взгляды вперед и способствовать качественным изменениям в прогрессе ДОУ.3. Основная часть: изложение материала, концептуальная часть, рабочие понятия, критическая аргументация.Педагоги высказывают личную точку зрения, обосновывают ее, высказывают и анализируют увиденные недостатки. Полученные результаты подтверждают эфективность форм работы, что позволяет перейти к следующему этапу - содержательно-методический, целью которого было формирование знаний и форм организации работы в ДОУ, а задачей - сформировать представление о существующих новейшие формы организации деятельности педагога, мотивировать интерес к организации указанного вида работы в профессиональной деятельности. На втором этапе реализовано такое педагогическое условие: активизация исследовательского сотрудничества администрации и педагога с целью развития готовности к организации работы. Результат, которого мы ожидаем в содержательно-методическом этапе - сформированность четких представлений педагогов об инновационных формах качества образования и методической работы в ДОУ; умение работать в коллективе, повышение уровня самообразования. Нормативно-правовые документы: Конституция России, законодательство об образовании, правительственные документы по вопросам образования, приказы и другие инструктивно-нормативные документы Министерства образования и науки, молодежи и спорта, рабочий учебный план; план научно-методической работы на учебный год; приказ об организации методической работы в текущем учебном году; документация по повышению квалификации педагогов; материалы работы педагогического коллектива над методической проблемой; систематизированы инструктивно-методические письма Министерства образования и науки, молодежи и спорта, методических органов на местах; Положение о наставничестве; Положение о методическом кабинете; Положение о календарно-тематическое планирование; Положение о конкурсе «Воспитатель года»; Положение о портфолио педагога.Модель управления качеством образования предполагает планирование, организацию, руководство, контроль функционирования и развития основных и обеспечивающих процессов.
План
1. Содержание.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
