Вивчення проблем підвищення ефективності підготовки майбутніх соціальних педагогів. Визначення поняття "професійна компетентність". Розробка змісту компонентів професійної компетентності соціального педагога, що є цільовими орієнтирами його підготовки.
При низкой оригинальности работы "Характеристика складників професійної компетентності соціальних педагогів", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Характеристика складників професійної компетентності соціальних педагогівПроведено аналіз науково-педагогічної літератури та систематизовано підходи науковців щодо визначення понять «професійна компетентність», «професійна компетентність соціальних педагогів». За результатами проведеного аналізу та на основі власних досліджень розроблено зміст компонентів професійної компетентності соціального педагога, що є цільовими орієнтирами його підготовки у ВНЗ. Ключові слова: професійна компетентність, соціальні педагоги, професійна компетентність соціальних педагогів. соціальний педагог професійний компетентність Проте, якщо соціальний працівник у рамках роботи в якійсь із соціальних служб допомагає малозабезпеченим і малозахищеним прошаркам населення вирішувати соціальні проблеми - наприклад, отримати певний вид матеріальної допомоги, то соціальний педагог насамперед виховує вміння не падати духом, навчає самостійно знаходити вихід зі складної ситуації, формує людину, особливо молодого віку, як особистість, здатну впоратися з психологічними та соціальними негараздами [2]. 19-20]: інваліди (представники різних вікових груп), сімї, у яких виховуються діти-інваліди, діти і дорослі, які мають психологічні проблеми, стреси, схильні до суїциду; люди похилого віку, які прирівнюються до ветеранів й учасників військових дій та Великої Вітчизняної війни, вдови і матері загиблих військовослужбовців, колишні неповнолітні вязні фашистських концтаборів; люди похилого віку, які неспроможні себе обслуговувати, залишились одинокими, які мають проблеми через певний вік чи інвалідність; діти й молодь, схильні до девіантної поведінки; діти які зазнають психічного, фізичного чи сексуального насильства; ті, що опинились у кризовій ситуації, коли є загроза їхньому життю чи здоровю; особи, котрі повернулися з місць позбавлення волі; сімї в яких живуть особи, схильні до вживання наркотиків, алкоголю; кризові, неблагополучні сімї в яких виховуються діти-сироти чи діти, що залишились без батьківської опіки, багатодітні сімї, неповні сімї, сімї, де проявляється жорстока поведінка батьків, конфліктні ситуації, сексуальна розбещеність; діти, які опинились у складних критичних ситуаціях з різних причин, діти-сироти, діти, котрі залишились без батьківської опіки, діти, котрі зазнали насилля з боку батьків, діти-бродяжки, знедолені.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
