Личностный, деятельностный, интегральный, мотивационно-смысловой подходы к проблеме самореализации личности. Ее структурно-функциональная модель. Исследование особенностей внутреннего мира людей с разным уровнем самореализации (на примере студентов вуза).
При низкой оригинальности работы "Характеристика подходов к проблеме самореализации студентов в высшей школе", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДХОДОВ К ПРОБЛЕМЕ САМОРЕАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕПроблема самореализации личности, несомненно, имеет прежде всего психологическую природу, и многие особенности и закономерности самореализации личности могут быть выявлены посредством психологической науки с привлечением междисциплинарных знаний. Так, рассматривая самореализацию личности как процесс и как результат, следует отдавать себе отчет в том, что мы имеем дело со сверхсложной системой личностью, которая взаимодействует с другими людьми, социумом. При деятельностном подходе, самореализация рассматривается как процесс, состоящий из определенных этапов (знаний, умений, навыков), целью которого является изучение структуры процесса самореализации, связей между компонентами (функциями) структуры и их влияния на успешность учебной деятельности в высшей школе. Представители интегрального подхода, к которым мы относимся, рассматривают элементы процесса самореализации в одном ряду с личностными характеристиками, детерминирующими самореализацию как психолого-педагогический феномен. Для того, чтобы практически исследовать самореализацию как психолого-педагогическую проблему, следует определить структуру, детерминанты и построить модель самореализации личности.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
