Фізичне виховання як безперервний (перманентний) процес. Специфіка роботи вчителя фізичної культури. Переосмислення самої суті, мети, завдань, змісту педагогічного процесу, діяльності вчителя. Форми взаємин і поведінки учителя з учнями, генезис проблеми.
При низкой оригинальности работы "Характеристика міжособистісних стосунків учнів на уроках фізичної культури", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
міжособистісні стосунки взаємина учитель ученьУчитель своєю особистістю і діяльністю завжди впливав на хід історичного процесу, долю суспільства. Учитель, що відповідає цим вимогам, у скрутний час життєвої невизначеності учня допоможе йому зрозуміти власні помилки, обєктивно оцінити свій стан, разом накреслити шляхи подальшого розвитку, підкаже ефективні методи самовдосконалення. Це означає, що вчитель не має права обмежувати свою діяльність якимись епізодичними заходами з фізичного виховання або лише час від часу залучати до цього процесу інших осіб. На порядок денний роботи вчителя час висуває питання про фізичне виховання школярів як систему всезагального обовязкового навчання основ здоровя і гігієнічного виховання. З одного боку, він виступає як "чистий" вчитель (предметник), проводячи уроки, а з іншого, - як організатор процесу фізичного виховання школярів, спрямовуючи зусилля всіх учасників цього процесу на досягнення єдиної мети.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
