Характерные явления, возникающие во взаимоотношениях личности и коллектива. Основные понятия и определения, с которыми оперирует психология при определении личности, общества и их взаимоотношений. Формирование детского коллектива и развитию в нём ребёнка.
Цель данного реферата - в экстремально-малом объеме попытаться изложить характерные явления, возникающие во взаимоотношениях личности и коллектива. В виду огромного объема темы было решено после краткой теоретической информации привести анализ двух наиболее распространенных примеров из жизни человека, в которых отношения личности и коллектива играют важнейшую роль. Этот тип коллектива взят не случайно, на этом уровне происходит активное познание ребенком окружающей среды, складываются первые взаимоотношения со сверстниками, формируется собственное понятие “коллектив”, осознание собственного “Я” и положение собственной личности в коллективе.На современном этапе развития общества на первое место выступают проблемы управления людьми как личностями, а организационная сторона управления смещается на второй план и превращается в своего рода фон, на котором эти проблемы рассматриваются. В управлении под личностью подразумевают человека как субъекта активной сознательной деятельности, обладающего совокупностью социально значимых черт. Эти черты, с одной стороны, формируются под действием природных свойств человека (нервной системы, памяти, чувств, эмоций, восприятия и т.д.), с другой - социальных свойств (роль, статус, знания, опыт, привычки и т.д.). Направленность характеризуется устойчивостью в ориентации поведения человека, а именно в его интересах, стремлениях, склонностях, идеалах. Темперамент - это совокупность индивидуальных особенностей, характеризующих динамическую и эмоциональную стороны поведения человека, его деятельности и общения.Коллектив - это группа людей, объединенных по определенному принципу и включенных в систему управленческих отношений организации. Чтобы считаться коллективом, группа должна обладать следующими признаками: • наличие совместной единой цели у всех членов коллектива (посетители у кабинета врача не могут считаться коллективом, поскольку имеют индивидуальные цели);• психологическое признание и отождествление членами коллектива друг друга на основе совместных интересов, идеалов, принципов и т.п.;• практическое взаимодействие людей, основанное на психологическом признании друг друга, в результате которого начинает работать синергия потенциала коллектива;• постоянство взаимодействия в коллективе, в результате которого становится возможным влияние друг на друга его членов. Прежде всего в его рамках удовлетворяется естественная потребность человека в общении, деловом взаимодействии и принадлежности к группе себе подобных; в коллективе человек обретает поддержку и защиту; в коллективе он находит признание своих успехов и достижений. Социально-психологическая совместимость достигается благодаря: • соответствию личных возможностей каждого структуре и содержанию его деятельности, что нивелирует зависть по отношению к успехам других;• близости и совпадению моральных позиций, создающих основу взаимного доверия между людьми;• однородности основных мотивов деятельности и индивидуальных устремлений членов коллектива, способствующих их лучшему взаимопониманию;• возможности взаимного дополнения и органического соединения способностей каждого в едином трудовом и творческом процессе (синергия);• рациональному распределению функций между членами коллектива, при котором ни один не может добиться успеха за счет другого. Большое значение для коррекции управленческой деятельности имеет сбор и анализ информации для формирования субъективного образа каждого члена и группы в целом.Прежде всего, это цели предстоящей деятельности коллектива, соответствующей внутренним стремлениям людей, ради которых они готовы полностью или частично отказаться от свободы решений и поступков и подчиниться групповой власти. Для обретения успеха официальному коллективу необходим сильный руководитель, а лучше - руководитель-лидер, а неофициальному - лидер, которому коллектив готов подчиняться и идти с ним к поставленной цели, несмотря на все трудности. коллектив личность детский Наконец, каждый коллектив должен найти свою нишу в структуре организации, где бы он мог полностью реализовать свои цели и потенциал. В традиционной схеме формирования коллектива сначала создается организационная структура, затем она «заполняется» людьми, отношения между которыми складываются стихийно, что является далеко не оптимальным. После чего строится социограмма предпочтений, по которой можно, во-первых, определить лиц, в той или иной степени готовых сотрудничать; во-вторых, определить лицо руководителя, которому отдано наибольшее число голосов; в-третьих, лиц, с кем никто не хочет работать и поэтому их не следует включать в коллектив.
План
Содержание
Введение
1. Характеристика личности и социальные основы ее поведения
2. Характеристика коллектива. Группа. Формальные (группа руководителей, рабочая группа) и неформальные группы
3. Формирование коллектива и отношений внутри него
Список литературы
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
