Розвиток мислення в онтогенезі, теорія Ж. Піаже. Теорія особистісних конструктів Дж. Келлі. Дослідження пізнавальної діяльності засобами її моделювання. Відмінності сприйняття, осмислення й організації людиною свого досвіду, його оцінка та використання.
Психологія, як і будь-яка з наук, продовжує розвиватися. Починаючи з 60-х років можна спостерігати розвиток в психології когнітивного напрямку. Прихильники цього підходу стверджують, що людина - це не машина, сліпо і механічно реагує на внутрішні чинники або на події зовнішнього світу, а навпаки, розуму людини є набагато більше, наприклад: аналізувати інформацію про реальну дійсність, проводити порівняння, приймати рішення, вирішувати різні проблеми, які постають перед ним кожну хвилину. З цього випливає, що когнітивна психологія вивчає, як люди отримують інформацію про світ, як ця інформація є людиною, як вона зберігається в памяті і перетворюється в знання, які потім впливають на нашу увагу і як наслідок поведінку.У когнітивній психології психіка розглядається як система когнітивних реакцій і простежується звязок цих реакцій не лише із зовнішніми стимул-реакціями, але і з внутрішніми змінними, наприклад, з самосвідомістю, когнітивними стратегіями, селективністю уваги тощо. Серед теорій, що описують інтелектуальний розвиток, найбільш впливовою в сучасній когнітивній психології є теорія Жана Піаже. Дж.Келлі писав: "Забудьмо... на якийсь час про людину як біологічний організм, як щасливу чи нещасливу, і подивімось на людину як на вченого". Дж.Келлі переконував, що всі люди діють як дослідники, постійно думають, теоретизують, занурюються в творчий процес, прогнозують події. Швейцарський психолог Жан Піаже (1896-1980) вивчав закономірності розвитку мислення у дитини і прийшов до висновку, що когнітивний розвиток є результатом послідовних стадій розвитку особистості. Згідно з теорією Піаже, в розвитку інтелекту людини можна виділити чотири головні періоди: сенсомоторна стадія (від народження до 2 років), доопераційна стадія (від 2 до 7 років), стадія конкретних операцій (від 7 до 11 років) і стадія формальних операцій (від 11 до 15 років).Джордж Келлі (1905-1965) - один із засновників когнітивного напрямку у психології особистості вважає, що кожна людина - дослідник, який контролює, розуміє і передбачає свою поведінку, який робить висновок, базуючись на минулому досвіді і передбачає майбутнє. Наприклад, якщо зустрівши людину, ви відразу оцінюєте її з погляду того, чи є вона доброю або злою, і тільки потім - охайною або неохайною, то ваш конструкт "добрий-злий" є суперординатним, а "охайний - неохайний" - субординатиим. Одні конструкти придатні для використання лише у вузькому колі подій (конструкт "спортивний-неспортивний "), тоді як інші мають широкий діапазон застосування (наприклад, конструкт "добрий-злий"). Якщо конструкт допомагає чітко прогнозувати поведінку, людина збереже його надалі, і навпаки. Змінити свої конструкти дуже важко, іноді неможливо, і тому людина прагне змінити інших людей, щоб ті відповідали її конструктам.Отже, з вищесказаного можна зробити висновок, що когнітивна психологія розглядає сприйняття, увага, память, знання, мова, штучний інтелект. У цьому випадку когнітивна система людини розглядається як система, що має пристрої введення, зберігання, виведення інформації з урахуванням її пропускної здатності. Одна з моделей, якою зазвичай користуються когнітивні психологи, називається моделлю переробки інформації. Когнітивні моделі, що спираються на модель переробки інформації, використовують для організації існуючого обсягу літератури, стимуляції подальших досліджень, координації дослідницьких зусиль і полегшення комунікацій між ученими.
План
Зміст
Вступ
1. Загальна характеристика когнітивного підходу до особистості
2. Розвиток мислення в онтогенезі (теорія Жана Піаже)
3. Теорія особистісних конструктів Джорджа Келлі
Висновки
Список використаної літератури
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
