Педагогические и вспомогательные формы организации образовательного процесса. Сущность индивидуальных, групповых и коллективных методик деятельности учащихся. Анализ общедидактических и частнопредметных методов учения. Эвристическое обучение для ученика.
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»В зависимости от принадлежности к направлениям содержания воспитания выделяют также формы физического, эстетического, трудового, умственного и нравственного воспитания. Можно выделить индивидуализированные формы (консультация, зачет, экзамен), формы взаимодействия (субботник, групповые соревнования, смотры, диспуты), кооперативные формы (когда цель достигается путем распределения функций между учащимися, например, игры, хозрасчетный кооперативный труд, сборы и т.п.). Метод - это сочетание (единство) способов и форм обучения, направленных на достижение определенной цели обучения, т. е. метод отражает как способ, так и характер организации познавательной деятельности студентов. Главное, что отличает метод от формы - это цель и то, что в методе задан способ приобретения знаний и степень (характер) участия самого студента. Проблемное изложение заключается в том, что педагог ставит проблему и сам раскрывает противоречивый путь и логику решения, предоставляя обучающимся контроль за этой логикой, побуждая к вопросам и показывая им доступный для них, более высокий уровень мышления.Суть метода в том, что обучающийся, следя за логикой изложения, усваивает этапы решения всей проблемы.Актуальной проблемой в современной профессиональной педагогике, я считаю, низкое качество образования, то есть соответствие требованиям потребителя. Обеспечить данное качество может только опережающее профессиональное образование, готовящее специалистов с учетом основных тенденций социально-экономического развития региона. Повышение качества профессионального образования - это разработка и осуществление мер, которые позволят предоставлять образовательные услуги такого качества, которое обеспечивает соответствие результатов профессионального образования требованиям потребителей.
План
Оглавление
1. Характеристика и анализ педагогических форм
2. Эвристическое обучение (частично поисковый метод)
3. Проблема профессиональной педагогики
Список использованных источников
1. Характеристика и анализ педагогических форм
Педагогические формы организации педагогического процесса.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
