Характеристика агрессивности - Курсовая работа

Стрессы повседневной жизни, распад традиционной структуры семьи, информационная усталость, обилие насилия на телеэкранах - эти и другие причины ведут к усилению тревожности и агрессивности. В центре внимания исследователей оказались такие аспекты проблемы: биологические и социальные детерминанты агрессии, механизмы ее усвоения и закрепления, условия, определяющие проявления агрессии, индивидуальные и половозрастные особенности агрессивного поведения, способы предотвращения агрессии. Наличие чрезвычайно высокой концентрации агрессии в обществе и отсутствие однозначного и адекватного научного определения этого сложного феномена делают проблему исследования агрессивности одной из наиболее актуальных проблем современного мира, важной теоретической и практической задачей. Если агрессия как общий психический и социальный феномен часто выступает предметом исследований, как в Российской Федерации, так и за рубежом (К. На сегодняшний день в жизни все чаще встречаются примеры возрастания агрессивности как у мужчин, так и у женщин, и обществу становится все сложнее и сложнее бороться с этой проблемой.Рассмотрение этого вопроса уместно начать с определения основных понятий «агрессия», «агрессивность» и «агрессивное поведение». Агрессия - целенаправленное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным или неодушевленным), причиняющее физический вред людям или вызывающее у них отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности и т.д. Агрессия как акты враждебности и разрушения (поведенческая составляющая) дают такое определение: агрессия - это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающего подобного обращения. Таким образом, агрессия есть определенные действия, причиняющие ущерб другому объекту; а агрессивность - это личностная особенность, выражающаяся в готовности к агрессивным действиям в отношении другого. Бандура (Бандура 2003), являясь основателем поведенческой терапии, разработал теорию социального научения агрессии, согласно которой агрессия представляет собой усвоенное поведение в процессе социализации через наблюдение соответствующего образа действий и социальное подкрепление, т.е. происходит изучение человеческого поведения, ориентированного на образец.Анализ дополнительных личностных и ситуативных факторов, например значимость (в том числе опасность) конкретной ситуации для человека, его способность осознавать свое поведение и контролировать свои чувства; а также целенаправленность поведения; степень причиняемого им вреда, дают возможность определить внутреннюю агрессивную тенденцию конкретной личности. Агрессивное поведение конкретной личности может дифференцироваться по степеням: 1. В содержательном плане ведущими признаками агрессивного поведения можно считать такие его проявления, как выраженное стремление к доминированию над людьми и использованию их в своих целях, тенденцию к разрушению, направленность на причинение вреда окружающим людям, склонность к насилию (причинению боли). Оно, как правило, протекает на фоне негативных эмоций агрессора (злость, ярость, садистическое удовольствие, безразличие), и в свою очередь вызывает негативные переживания жертвы (страх, унижение). Как правило, агрессивное поведение сопровождается различными аффектами (в порядке усиления интенсивности и глубины): раздражение, зависть, отвращение, злость, нетерпимость, неистовство, ярость, бешенство и ненависть.Гендер, таким образом, относится не просто к женщинам или мужчинам, а к отношениям между ними и к способу социального конструирования этих отношений, т.е. к тому, как общество «выстраивает» эти отношения и взаимодействие полов в социуме. Есть еще одна сфера, тесно соприкасающаяся с эмоциональной и связанная с тендерными различиями, - это агрессия. В своем обзоре литературы по тендерным различиям Маккоби и Джеклин (Маккоби, Джеклин 1974) сделали вывод, что агрессия - это единственное социальное поведение, половая специфика которого однозначно доказана. Например, тендерные различия наиболее заметны в физических формах агрессии, а также в ситуациях, которые вынуждают проявлять агрессию (например, изза исполнения определенной социальной роли), в отличие от ситуаций, когда к ней прибегают без всякого принуждения. На мотивационном уровне выявленные половые различия связаны с преобладанием у мальчиков прямых форм агрессивности и проявлением садомазохистских отношений зависимости, а у девочек отмечена склонность к трансформированным проявлениям агрессивности в форме демонстративных и эгоцентричных тенденций.Экспериментальный подход в изучении феномена агрессии позволяет исследователю контролировать независимые переменные и благодаря этому делать выводы о причинах и следствии. Готовность субъекта к агрессивному поведению рассматривается как черта личности - агрессивность.

Содержание

Введение

1. Характеристика агрессивности и ее гендерных проявлений в подростковом возрасте

1.1 Основные подходы к рассмотрению агрессивности

1.2 Социально-психологические факторы развития агрессивности

1.3 Гендерная специфика агрессивности и ее проявления в подростковом возрасте

2. Эмпирическое исследование гендерных особенностей уровня и проявлений агрессивности подростков

2.1 Цель, задачи, эмпирическая база и методы исследования

2.2 Результаты изучения гендерных особенностей уровня и проявлений агрессивности подростков

2.3 Рекомендации для коррекции подростковой агрессивности