Сущность и виды календарей природы в процессе ознакомления дошкольников с природой. Календари наблюдений за развитием живых существ и за сезонными изменениями в природе. План-конспект ведения календаря природы с детьми в течение третьей недели сентября.
При низкой оригинальности работы "Календари природы: значение, виды и методика организации работы с ними в дошкольном учреждении", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
1 Значение календарей природы, их виды 2 Методика организации работы с календарями природы в дошкольном учреждении 3 План-конспект ведения календаря природы Заключение Список использованных источников Введение Все явления в природе происходят в определенной последовательности. Весной тает снег, пробуждаются растения и животные, прилетают птицы. В летние дни у животных и птиц появляется новое потомство, на деревьях и кустарниках созревают плоды и ягоды. У ребенка, который только начинает понимать окружающий мир, все это вызывает огромнейший интерес. Однако познание дошкольниками окружающего мира, явлений природы возможно не только посредством наблюдений - большую помощь в этом может оказать моделирующая деятельность. Но пугливость и скрытый образ жизни многих животных, растянутая во времени изменчивость развивающихся организмов или сезонных явлений природы, незаметные для восприятия связи и зависимости внутри природных сообществ рождают объективные трудности для дошкольников, мыслительная деятельность которых находится в становлении. Можно выделить три типа календарей, имеющих широкое применение в дошкольных учреждениях и отражающих те явления природы, которые находятся в поеле зрения детей и состовляют содержание найболее частых наблюдений. Первые три графы заполняются ежедневно, дни недели закрашиваются разным цветом, погода и огородные работы фиксируются значками.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
